让我们荡起双桨教学设计(第一课时)

《让我们荡起双桨》教案

一、

教学内容：初步学唱《让我们荡起双桨》

二、

课时安排：共二课时，本课为第一课时。

三、

教学目标：

1、初步学唱歌曲，体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪；

2、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱；

3、弱起小节的准确掌握，音准的准确把握。

四、教学重点：能体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪；

五、教学难点：弱起节奏O X X X 的准确掌握。

六、教材分析：

这首歌曲作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲。从结构上看，歌曲由前奏及两个乐段构成。前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国少年儿童游园时愉快喜悦的心情。第一乐段由四个乐句构成，前两个乐句是歌曲的基础，建立在小调上，后两句转入大调。

第二乐段是副歌，为二部合唱。可以分成两个乐句。第一乐句从强拍开始，令人耳目一新，音乐变得宽广、爽朗。第二乐句保留弱起节奏的形式，与第一乐段形成呼应，并且使得整首歌曲具有起承转合之意。合唱的两声部之间以三度

音程为主，间插六度、五度等音程。

<<让我们荡起双桨>>由于贴近少年儿童的生活实际,歌词创作上以北京北海公园的湖面为背景,为人们所熟知;旋律优美抒情,具有很强的描绘性,几十年来深受人们喜爱。

七、学情分析：

《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学生对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲简谱的模唱，节奏、音准的准确掌握还有很大问题，相信在教师精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。

八、教学用具：多媒体课件、钢琴、教科书等。

九、教学过程：

1、组织教学

（1）音阶训练：1 2 3 4 5 6 7 i i 7 6 5 4 3 2 1 （2）单音练习：65 64 63 62 61 2、导入新课

师放电影片段，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸福地唱着《让我们荡起双桨》，至歌声消失。

师：同学们，你知道这部电影的名字吗？你能说说这部电影大概讲述的是什么故事呢？（生回答）

3、简介电影：

电影《祖国的花朵》由长春电影制片厂于1955年摄制完成，是新中国第一部反映校园生活的影片。

影片讲述的是：

“北京小学”五年级甲班，一共有四十几个同学，他们都是天真、活泼、聪明的孩子；四十几个人里面只有调皮捣蛋、不好好学习的江林和骄傲、不合群、不关心别人的杨永丽还没有戴上红领巾。通过自己刻苦努力和同学们的帮助，江林和杨永丽各方面进步都很大，最终加入了少先队。

影片通过展现学生之间共同进步的故事，塑造了各具特色的儿童形象，展示了50年代早期人与人之间的团结友爱之情，充满清晰的时代感。

4、引出课题. 5、词曲作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。

6、再次聆听歌曲，提出问题：

（1）歌曲给你怎样的感受？

(2)仔细聆听歌曲中的每句歌词，你能想到怎样的画面？

注意：聆听歌曲感受音乐情绪，用自己的语言表达歌曲给自己的感受。（学生回答）

7、理解体验，表现歌曲：

（1）击破难点，写出本课较难的节奏，请学生准确打出，并在课文中找出相应节奏，巩固练习，突破难点。

板书：①2/4 O X X X

②2/4

X . X

学生上台展示，师讲解评价，同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较中领会）

（2）结合学生的基础，采取视唱法入手，解决难点，学生自主轻声视唱曲谱(教师巡视指导，重点指导视唱能力弱的学生)。 （3）听琴演唱曲谱，发现问题，解决难点，利用教师手势提示唱好弱起小节，示范引导练习高音演唱

；最后学生填唱歌词，教师根据学生的演唱情况进行及时评价，然后针对问题进行指导演唱：运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示方法，引导学生唱中体验表现歌曲，体会以柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船，悠闲自得音乐形象。

8、完整演唱：

老师为学生伴奏，学生担当主角，完整有感情的演唱歌曲。并提示注意：在演唱过程中关注演唱声音的控制和表现，以情助声、声情并茂。教师激励评价，高潮结束。 9、小结：本节课，同学们都能积极主动参与音乐活动，初步完成了歌曲完整的演唱，但同时我们要思考“是谁给我们安排下幸福生活”？我们怎样去做才能报答党的恩情？希

望下节课同学们能更有感情更准确的演唱歌曲。

10、作业布置：

1、复习歌曲，将感情升华。

2、预习合唱部分，重点是低音部分。

十、课后反思：

余洋

汶川县三江小学校