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《杨柳青》详案听着音乐进入教室（不同形式的拍手打节奏）12345671 （153）老师好！17654321同学们好！（12356）请坐！一．发声练习：1.哼鸣12345—4321 2.嘿5555 54321 （中国队的气势）哈5555 54321（开心）3.柯达伊手势1 3 5 6 1 发声练习1
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- 2018-04-05 17:51:00
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演唱 杨柳青优质公开课教案
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关键词：演唱 杨柳青优质公开课教案
正文
《杨柳青》详案
听着音乐进入教室（不同形式的拍手打节奏）
12345671 （153）老师好！17654321同学们好！（12356）请坐！
一．发声练习：
1.哼鸣
12345—4321 2.嘿
5555 54321 （中国队的气势）哈
5555 54321（开心）
3.柯达伊手势
1 3 5 6 1 发声练习
1
3
5
1（高音）
啊
--
--
--
衣
--
--
--
和声练习：用
1 3 5 三个音，分成三组（正好九排），用（啊，衣）和音
二．课程导入：
1.
送孟浩然之广陵
李白（扬州）
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州；孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
三．进入课程：
（1）学习《杨柳青》
1.民歌：因为地域的不同，所以产生了不同语言，风格特色的歌曲，我们称之为民歌。
2.分析调式：民族调式（五声宫调式）
（2）初听：《杨柳青》
先听后提问（说一下感受，这首歌给你什么感觉？你听过这首民歌吗？知道是哪里的民歌吗?速度
节奏，情绪）
再听：先问再听
1.
提问：你听到了什么？
2.与我们平常听的歌曲有什么不一样呢？（讲解衬词和个别读音不一样的字）（民歌用当地的方言来唱会更为亲切动听，因为民歌就是当地人民的口头音乐创作，加入了个别衬词会更有韵味）
再次聆听：老师范唱，老师唱慢一点，这一遍认真的感受一下歌曲，
（3）模唱：
1.
用lu跟着唱
2.
轻声的跟录音演唱
四．教唱环节: 1.细节如下：
(1)
.按节奏读词（慢）（拍手，拍腿
遵循强弱规律）
(2)
.唱谱子
(3)
.逐句用钢琴教唱
（纠正字音，点一下方言特点，情感）
(4)
让学生自己唱——再纠正
(5)
. 歌曲当中出现了几次11 10 ，你认为这些地方应该采用怎样的力度演唱比较合适？
(6)
杨柳叶子（上甩,呈现板书图画形式或做出来）
(7)
.教师示范演唱（原速伴奏）
(8)
.变换形式唱：
女生主唱，男生唱（嗬嗬依嗬嗬）和黄色格子里的
（8）.找同学单独唱
（奖励红花）
五．乐器演奏：
（1）第一小节节奏型准备好，让学生组合第二小节节奏型
（2）加入铃鼓
双响筒
（3）我弹琴和剩下的同学唱
六．方言与普通话
（体验不同语言的不同演唱风格）
七．拓展其它江苏民歌：
《太湖美》视频欣赏
八．唱着《杨柳青》的歌曲下课……
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