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《维护自己的尊严》教学设计【教学内容】四年级上册第三单元《维护自己的尊严》，第47-48页。【教学目标】1.敬佩敢于维护自己尊严的人。2.维护自己的尊严,不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。3.知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。【学情分析】四年级的学生已经有了一定的是非判断能力,在实际生活中就如何维
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维护自己的尊严课时教案
未知
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关键词：维护自己的尊严课时教案
正文
《维护自己的尊严》教学设计
【教学内容】
四年级上册第三单元《维护自己的尊严》，第47-48页。
【教学目标】
1.敬佩敢于维护自己尊严的人。
2.维护自己的尊严,不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。
3.知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。
【学情分析】
四年级的学生已经有了一定的是非判断能力,在实际生活中就如何维护自己和国家的尊严有自己的想法,教师要引导学生说出自己心中的想法,让孩子们心中充满正能量。
【重点难点】
教学重点：结合生活实际,理解如何做一个有尊严的人。从古今中外维护尊严的故事中体味尊严的重要性。
教学难点：通过听、讲生活中有关维护尊严的故事,能结合自己的生活,体会如何维护自己的尊严。
【教学过程】
一、谈话导入，引出尊严
从书写“人“字入手,让学生认识到“人“字写起来比较简单,但要做一个堂堂正正的人却很难。（板书：人）
二、讨论明理，维护尊严
1
活动1：看——《贫者不食嗟来之食》，明白什么是尊严。
1.观看《贫者不食嗟来之食》,提问：故事中饥饿的人为什么宁可饿死也不吃财主施舍的饭？（板书：尊严）
2.追问：什么是尊严？
小结：尊严是对人的身份、地位等的认同，我们应该时刻维护自己的尊严。（板书：维护自己的）
活动2：说——主题图内容，知道怎样维护尊严。
1.出示主题图A“，图中小男孩的做法对吗？说说你的理由？如果你是这个小男孩，你会怎样做？”
2.出示主题图B，“图中小男孩的做法你赞同吗？”
小结：要维护自己的尊严，不能向别人卑躬屈膝，点头哈腰，低三下四，惟命是从；要维护自己的尊严，不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。（板书：自尊自爱自立自强）
活动3：谈——生活中事例，如何去维护尊严。
1.出示三幅图片，小组讨论：“如果你是图中人物，你如何维护自己的尊严？”交流汇报。
2.判一判
（1）生活中不用维护自己的尊严 （ ）
（2）尊严又不能当饭吃，要不要无所谓 （ ）
（3）小孩子没有什么尊严可谈 （ ）
（4）我们每个人都有尊严，都应该维护自己的尊严。（ ）
3.辨一辨
2
一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱零花钱,这名六年级的同学威胁说:“不给我钱,我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。假如你是那名四年级的小同学,你会怎样做呢? A.立刻掏出所有的钱给他,免得找麻烦。
B.诚恳地表明自己的立场:兜里有钱,但不能给他,因为这是自己辛苦攒下的钱。如果他有困难自己可以帮助他。
小结：既要维护自己的尊严，又要不受伤害。
三、交流分享，拓展延伸
1. 分享有关尊严的名言警句。
2. 写一写有关尊严的感悟。
四、感情升华，总结归纳
1.拓展：不仅要维护自己的尊严，还要维护集体的尊严和民族的尊严。
2.小结：做一个爱惜名誉、维护尊严、自尊自爱、自立自强、堂堂正正的人。（板书：名誉、尊严）
板书设计：
维护自己的尊严
名誉
人
尊严
自尊自爱
自立自强
3
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《维护自己的尊严》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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