家乡的方言特级教师教学实录｜教案在线预览

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第六课：家乡的方言教学目标: l.通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。2.通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。教学重难点：通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应

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所属课文：家乡的方言

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2018-04-24 08:28:00

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学校：白银市白银区第二小学

家乡的方言特级教师教学实录

未知

2018-04-24 08:28:00

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关键词：家乡的方言特级教师教学实录

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第六课：家乡的方言

教学目标: l.通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。

2.通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。

教学重难点：通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。教学准备：

1.师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。

2.学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。

3.家乡地方戏曲或方言节目录音录像资料。

4.PPT课件

教学活动及过程

活动一：了解方言在人们生活中的应用，明确利弊

1.教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导人，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。

2.交流谈话：同学们，我们是哪里人?是否喜欢家乡的方言?谁会说自己家乡的方言?大家说方言时有什么感受? 3.学生交流，体会家乡方言的特点。

4.引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。

5.师生共同归纳总结家乡人与方言的关系。

6.引导学生交流说方言在生活中有什么不方便的地方。

7.师生共同归纳：方言不利于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。

活动二：辩论会：方言与普通话哪个好

1.对比方言与普通话

（1）老师引导学生将事先收集的家乡方言与普通话进行对比。

（2）小组合作交流，纠正自己语言中的方言。

（3）指导完成教材第29页图表的填写。

2.小小辩论会

(1)辩论会将学生按照见解的不同分成小组，小组合作进行辩论。分别阐明己方见解。

(2)归纳明确：普通话与方言都应该会说，针对不同场合、不同的人可以选择不同的语言，既不妨碍交流，又保留家乡留在我们身上的烙印。

活动三：了解其他地方的方言(课外) 1.引导学生了解其他地方的方言，在班上交流。

2.将其与普通话对比，让自己学好普通话，说一口流利的标准的普通话。

板书设计：

家乡的方言

方言亲切说好普通话更重要课后反思：

通过活动，辩论使学生明白了方言很亲切，但学好普通话更重要。

关于本教案的常见问题

Q：家乡的方言特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《家乡的方言》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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