跑含PPT的教学设计及点评

四年级《体育与健康》课教学设计及教案

汕头市大华路第一小学

刘谦

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，根据“水平二”的目标要求，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，通过教师适当的点拔,使学生体念直道快跑与弯道跑时的身体感受和游戏比赛活动时团体合作的重要意义。将“生生互动”融入课堂的教学之中,创设和谐、宽松的学习氛围让学生的自主性、独立性、能动性和创造性得到真正的张扬和提升。使学生不仅成为学习和教育的主人，而且还将成为生活的主人。

二、教学目标

1、在学习中,改进跑的动作,培养跑的正确姿势。

2、在锻炼中,发展灵敏,反应,协调,力量和位移速度能力。

3、在自主创编中,激发自我锻炼,自我探索的积极性,培养良好竞争意识,发扬顽强拼搏精神,加强同伴间的友好合作与交流能力，从而激发学生主动参与体育兴趣。

三、课的设计

“水平二”的学生正处于长身体时期,身体尚未定型,发育尚未完善,心理尚未成熟。他们活泼、好奇、求新、求异、好胜心强的心理特征，教师通过走和跑是人们平时生活、学习紧密联系，走是跑的基础，跑又是多种体育运动的基础，因此，教师把两者融合起来。在水平一跑的基础上，加强跑的竞技性技术和要求，教师再通过生动、简明、趣味的语言，引入“神七”太空漫步的事迹，诱导学生长大后争当未来航天员的伟大理想来激发学生的学习热情。在教学中运用情景化，让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育锻炼带来的乐趣，从而达到教学目的。

四、教学计划及课时计划：

课次

达成目标

教学内容

重难点

通过各种不同姿势快速启动1、

各种姿势快速启两脚蹬地充1 的身体感受和游戏的乐趣，培动的奔跑游戏

分，后腿快速养快速起跑的能力，发展反应2、

游戏：“改换追击前摆，身体前速度、灵敏和协调的素质。

目标”

倾。

通过各种发展奔跑的动作速度1、折返触物跑

折返跑时转体2 的游戏，培养学生快速奔跑的2、游戏:冲出包围圈

的方法,降低重能力，发展动作的速度、灵巧心

与下肢力量素质。

掌握跑的正确姿势,发展奔跑位1、走、跑与游戏：发蹬腿摆臂充分,3 移速度能力

展奔跑位移速度的游动作协调

戏

2、创编新游戏

能完整完成快速跑的正确姿势,1、30米快速追逐跑

后蹬充分有力

4 提高奔跑的速度

2、游戏:群龙戏珠

加大步幅,调整步频训练提高

汕头市大华路第一小学（四年级）体育课教案设计

班级：404班

人数：48人

执教：刘谦

2018年4月

主题：

争当未来航天员

教学目标

1、在学习中,改进跑的动作,培养跑的正确姿势。

2、在锻炼中,发展灵敏,反应,协调,力量和位移速度能力

3、在自主创编中,激发自我锻炼,自我探索的积极性,培养良好竞争意识,发扬顽强拼搏精神,加强同伴间的友好合作与交流能力，从而激发学生主动参与体育兴趣。

教学内容

程序

1、走跑与游戏:发展奔跑位移速度的游戏；(原地搞抬起腿跑变加速跑、圆形接力跑)2、创编游戏。

时间

教学内容

一、课堂常规

达成目标

教师活动

一、语言启发诱导,激发学生学习欲望

二、教师带领学生模仿与练习,语言提示

三、讲解示范拍节奏

学生活动

精神饱满

跟着节奏模仿热身

听指挥

认真练习

场地器材

标志杆8块

、

接力棒4支，录音机1个,废报纸48张。

组织形式与要求

组织形式：成四列横队站立

××××

△△△△

××××

△△△△

▲

要求：快、静、齐

组织形式：四列横队成体操队散开

××××

△△△△

▲

××××

△△△△

要求：轻松、活泼

发展奔跑位移速度的游戏

1、原地高抬腿跑变加速跑

重难点:蹬摆充分有力,动作自探索与尝试

20 然放松

2、圆形接力跑

重难点:身体内倾,中心向下

1、通过练习,体会直道加速跑与弯道加速跑的不同感觉. 2、发展奔跑位移能力，培养团协作的团队精神。

教师提示参与分组练习

发令控制节奏

教师讲解方法与规则

适应性练习

比赛开始

语言激励

按要求完成练习听口令出发,注意安全

掌握动作要领

遵守规则,积极参与,体会直道跑与弯道跑的不同感觉

投入角色,师生同乐,互评自评

要求：积极练习、团结协作、互相帮

中上

组织形式：如图

×

△

×

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×

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×

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×

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×

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▲

×

△

×

△

中

负荷

二、热身运动

“街舞模仿秀”

(音乐伴奏) 三、辅助练习

激趣与热身

6

1、原地摆臂练习

2、原地高抬腿跑

激发学生兴趣,心理同步适用, 培养跑的正确姿势.

自由创编游戏

拓展延伸

9

启发大脑思维,拓展新的玩法,展示个性.

引导学生探寻其他有助于提高奔跑速度的玩法,开启思维

利用提供器材,小组合作,自主创新的游戏

组织形式：

分成四组自由选择场地练习

中

1、放松运动<风铃> 陶冶情操

5′

2、课堂小结

放松身心,陶质情操

师生参与,身心同时得到充分的放松,语言感染,互评自评

全身投入节奏优美舒展轻松愉快

按圆形接力跑的队形站立，面向老师。

运动负

荷预计

1、运动密度：45%±5% 2、平均心率：125—130次/分

3、强度指数：1.35—1.55

教学反思：