5 有特征的头像教学设计第一课时.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：5 有特征的头像教学设计第一课时

正文

第

六

册

第2 单元

（走进名作）

课题名称：

有特征的头像

教学类别：

绘画

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：了解梵高运用短笔蟹表现人物头像的作画方法，学会运用有长短，有疏密的线条表现，有个性的人物头像。

过程与方法：在欣赏用长短线表现的过程中，学习观察、概括提炼的表现方法。

情感态度与价值观：感受大师自画像中线条的排列所带来的独特美感，体验艺术表现的多样性和丰富性。

教学重点：

用长短线条表现头像

教学难点：

有疏密的长短线排列

教学准备：

学具：勾线笔、油画笔等

教具：优秀学生作品、教师范画、课件等

作业要求：

基础层面：用有疏密的长短线表现身边有特点的人物头像。

拓展层面：用有疏密，长短的线条表现人物丰富的色彩变化。

教学过程：

一、尝试与比较

1、

学生尝试用线条勾画出自己熟悉的同学或亲友头像。

2、

欣赏与比较：赏析学生画的头像和梵高的头像，比较作画方法有何不同？

3、

出示梵高《自画像》，并与其他画家自画像作品比较，使学生发现笔触在画面中所起的作用。

4、

提示课题

二、感受与发现

1、

学生欣赏梵高自画像，体会大师运用短线表现的、具有动感的画面。

2、

学生讨论：哪些地方适合用短线？哪些地方适合用长线？

3、

总结归纳：梵高自画像的作画方法和用色特点。

三、

写生与表现

1、

教师示范

①

人物头像的整体和局部画法，抓住人的特征，注意细节的描绘。

②

用短线表现人物的方法：依据五官、脸部等的形状组织短线方向；要疏密得当，脸部可以用短线画，衣服，发型可以用略长的线表现。选择合适的背景等，色彩对比强烈突出主体。再用同类色丰富各部分色彩。

2、

学生创作与表现。

四、展示与评价

1、

展示作品。

2、

学生互评：结合大师的作品风格和用色特点，说说自己最喜欢的作品。

3、

教师总评。评价内容：

①

是否抓住人物特征。

②

短线排列是否合理。

③

用色丰富是否有变化。

④

主体是否突出。

5 有特征的头像教学设计第一课时