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关键词：2 画画我的鞋子第一课时教学设计

正文

第

六

册

第1单元

（写生的快乐）

课题名称：

画画我的鞋子

教学类别：

绘画

课时建议：约1—2 课时

教学目标：

知识与技能：概括鞋子的结构，用线条写生鞋子及细节。并能依据鞋子的造型进行联想，表现有趣的事物与画面。

过程与方法：通过交流与欣赏，调动经验体验，了解鞋子的结构、分类与功能等。学习鞋子的表现方法，并能在写生的基础上进行联想。

情感态度与价值观：巩固写生的表现方法与技能，能耐心细致地表现细节，感受写生和联想的快乐。

教学重点：

鞋子的造型与结写生构

教学难点：

鞋带穿插的表现

教学准备：

学具：铅画纸、勾线笔、油画棒、鞋子实物等

教具：有关图片、鞋子实物、学生作品、课件等

作业要求：

基础层面：运用观察比较的方法写生鞋子，并画出整体特征与细部结构。

拓展层面：能刻画细节，并注意整体与局部的关系，使画面线条组织有疏密变化。

教学过程：

一、欣赏与了解

1、

猜谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。（鞋子）

2、

引导学生观察不同类型的鞋子，展开小组讨论，说出每双鞋子不同之处（用途、质地、款式、功能等）。

3、

介绍“布老虎”鞋，引导学生体会民间艺术的魅力。

4、

出示课题。

二、观察与分析

1、学生通过观察和讨论，知道鞋子的基本组成部分：鞋底、鞋面以及鞋带。

2 、学生分析比较不同款式的鞋子，了解鞋子造型的变化规律。

3、学生说说自己喜欢的一款鞋子（介绍鞋子的造型特点、款式特征、装饰方法）

三、

指导与绘画

1、教师示范：

①

画鞋底

②

画鞋面。

③

刻画鞋带、鞋口、鞋眼等细节。

2、

教师指导：一般先画鞋底，这样容易掌握画面中鞋子的大小位置，也可以先整体布局，再从最感兴趣的部位入手。

3、

作业要求：造型准确，能用点、线表现细节，并装饰。

四、展示与拓展

1、

作业展示

：

2、

学生自评。

3、

学生互评

4、

教师点评，评价内容：

①

造型准确。

②

细节精致

③

表现出鞋子结构的前后与转折关系

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