4 旋转的短线第二课时教学设计

美术教学设计方案

学校

课题

田园外小

《旋转的短线》

班级

教时

三（13）

1教时

学科

日期

小学美术

4月9日

教材分析：

本节课为第二单元的内容，单元主题为“走进名作”。本学期第一单元主题为“写生的快乐”，学生已经感受到了外出写生的美好。在清明假期，我鼓励孩子将外出看到的美景画下来，为这次的课堂教学提供素材。本节课，通过欣赏梵高的写生作品，了解梵高的绘画风格，尝试用旋转的短线来创作喜欢的景物。

本课将《星空夜》作为研究的对象。《星空夜》是梵高的代表作之一，也是他在生病疗养期间所作的一幅作品。画面中，通过旋转的短线描画出充满动感和变化的星空，流动的云在风的推动下翻滚和飘动，笔触奔放，有一种撼动人心的炙热感。本课要通过引导学生欣赏梵高《星空夜》作品，感受梵高对生活和自然的热爱，体会他用短线创作所表达的内心的炙热。让学生在感受、探索、尝试的过程中，体会用色彩描画旋转线条，变化出绚烂的景物。

学情分析：

三年级学生对梵高的名字都不陌生，也有一定的欣赏能力和绘画表现能力，一般都知道他的《向日葵》等作品，但是对于梵高的绘画风格并不太了解，同时对于色彩的变化，也不太懂得欣赏，需要通过引导，来着力提高学生对于大师作品的欣赏能力，再通过临摹或者创意表现的方式，让学生能够感受到自己也能像大师一样来画画，增强学生的自信心和大胆表现绘画内容的欲望。同时也通过创作感知，来丰富自己对于色彩与线条刻画的认知。

教学目标：

知识与技能：了解大师梵高用旋转短线表现景物的艺术特点，初步学会用色彩短线排列组合的方法，表现有动感的事物。

过程与方法：在欣赏、交流和尝试过程中，感受大师表现方法的独特魅力，学习运用短线排列表现的方法。

情感态度与价值观：通过了解梵高绘画的心路历程，感受画面中色彩短线所传达出来的动感之美和序列之美，体会绘画记录生活和表达情感的乐趣。

教学重点：彩色短线的组合排列

教学难点：短线排列的整体动势

教学准备：

学具：沙画纸、油画棒、小卡片等

教具：梵高作品、优秀学生作品、教师范画、课件等

作业要求：

基本要求：用彩色短线模仿大师的《星月夜》。短线排列有趋向性，形成动感的画面。

提高要求：运用彩色短线组织排列的方法，有创意地表现自己喜欢的事物，色彩丰富。

教

学

过

程

教学环节

两分钟预

活动

一、

欣

赏

与

导

入

教师活动

让学生在一段影片中认识一位艺术大师——梵高。

播放梵高作品影音。

、

课件出示梵高作品，引导学生交1流：通过你的观察，大师梵高的绘画有什么特点？

2、

出示《星空夜》作品，交流大师眼中的星空是怎样的，感受旋转星云的魅力。

3、

揭示课题：旋转的短线

学生活动

设计意图

学生在优美的歌声中走学生在影音中感受进梵高的艺术创作。

梵高艺术。

通过欣赏短1、

学生发现梵高作品的片，了解梵高作品“短线”特点。

的特点，揭示课题。

2、

学生交流欣赏《星空夜》作品的感受，感受旋转短线的魅力。

二、

1、

介绍梵高生平，师生交流心中的1、

学生说说心中的梵学生交流心中交

梵高。

高，了解梵高热爱生的梵高，加深对梵流

2、

教师小结：梵高热爱大自然，热活和自然，喜欢用画高的认识，加强对与

爱写生绘画，想要将生活中美好梵高表现艺术的学笔记录生活的习惯。

体

的景象通过画笔记录下来。

习热情。

画线条，验

3、

想一想梵高为什么喜欢用短线2、

学生听声音，通过听声音画通过听觉感受短线带线条等小活动，以来绘画？

来的热烈之情。

及影片欣赏，让学4、

听声音，画线条，通过听觉感受3、

通过观看影片，体会生在视听体验中，长线和短线带来的不同情感。

感受梵高用短线绘梵高创作的源泉。

5、

观赏影片，总结梵高喜欢用色彩画是对生活的热爱

来表达对世界的热爱，并且色彩之情。

是运动的，富有生命。

三、

尝

试

与

示

范

1、

出示《星空夜》图片，引导学生感受作品的魅力，探索其表现方法。

1）探索线条与色彩的关系

2）探索线条与轮廓的关系

2、

师生互动，根据大师作品总结表现的要点

1）线条随着轮廓转

2）线条色彩真丰富

3、

引导学生尝试用彩色短线添色，评价添色的要点。

4、

教师示范，引导学生观察学习绘画的要点。

1）长短线条定轮廓

2）颜色深浅来丰富

1、

学生欣赏《星空夜》作品，探索表现技法。

2、

小组合作探讨，找出表现的要点。

3、

学生尝试用彩色短线依据小卡片轮廓添色，体会短线表达的动感魅力。

4、

观察教师示范和教师一起总结大师绘画技法要点。

通过小组交流、探讨、尝试，让学生感受短线绘画的魅力，增强学生的自信心和大胆表现绘画内容的欲望。

通过创作感知，来丰富自己对于色彩与线条刻画的认知。

通过欣赏同龄人作品，感受写生创作的美好。

3）流动风景跃画上

5、出示优秀学生作业

6、

课件明确作业要求：

能用短线排列组合的方法表现景物。

画面色彩丰富，有动感。

能创意地表现我喜欢的景物

7、

作业时播放歌曲《星月夜》以及梵高的一些用短线绘画的作品。

教师来回指导。

四、

1、

小组根据评价要求，选出两幅优评

秀作品展出。

价

与

2、

课件明确评价要求：

拓

能用短线排列组合的方法表现展

景物。

画面色彩丰富，有动感。

能创意地表现我喜欢的景物

3、

教师简评：从线条、色彩几方面进行点评。

4、

教师小结：今天我们学***师用短线进行绘画的独特表现方法，使静止的画面有了生命力。

5、

拓展：这是另一位印象派画家——俢拉所画作品《大碗岛的星期天下午》，运用点彩的方式创作了一幅大碗岛午后休闲的场景。希望同学们能在课外也能像大师一样用色彩来记录自己的闲暇时光。

5、

学生欣赏同龄人作业，感受创作乐趣。

6、

明确创作要求。

7、

学生创作。

1、

学生欣赏他人作品，学会根据评价要求选出优秀的作品。

2、

能够根据要求评价他人作品。

5、了解点彩法

能明确创作要求进行评选和展示，让小组意识到创作要求的重要性。

拓展了解点彩作品，为后续的点彩学习做铺垫。