2 巧用对称形优质课教案

《巧用对称形》教学设计

人美版四年级下册第六课

授课人：任妮妮

学 校：灞桥区桥梓口小学

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美术四年级下册人美新课标

第6课《巧用对称形》教学设计

课 题：《巧用对称形》

教材分析：

《巧用对称形》是人民美术出版社出版的小学美术教材第八册第6课的教学内容。本课是一节“造型·表现”领域的课程。如何巧用对称形服务于生活、美化生活是本课的重点。本课教材内容突出趣味性、设计性与使用性、注重过程与参与。本课教材共分三个版面，选用了多幅图片，配以简明扼要的文字，引导学生感受对称形在生活中的广泛引用，从视觉的角度体验用对称形进行装饰的美感。

学情分析：

四年级的学生经过三年多的学习认知的训练，已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，但在绘画、动手过程中还缺乏大胆想象创造，创造能力、想象延展性还有待提高。对于四年级的学生而言，用剪刀剪出对称的图案来难度并不大，但是要应用这种技巧服务于生活就需要很高的美术修养。

教学目标: 1、知识与技能：了解对称形的基本特点，能够利用剪纸的形式制作出对称形。

2、过程与方法：在游戏导入、欣赏感受、探究领会、实践创作、展示评价的过程中，使用剪贴对称形的方法设计制作一件吊饰，从而装饰美化生活。

3、情感态度与价值观：体验设计活动的乐趣，提高对生活环境的美化和评价能力，激发美化生活的愿望，提高动手能力。

学习领域: 造型·表现

课 时：一课时

教学重点：利用剪对称形的方法制作一件吊饰作品，装饰美化生活。

教学难点：巧妙地应用对称形并且具有创造性的制作，使装饰品具有美感。

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教 具：彩色卡纸、剪刀、双面胶、多媒体课件等。

学 具：课本、彩色卡纸、剪刀、双面胶等。

教学方法：

1、教法：讲授法、讨论法、演示法、探究教学法、目标教学法。 2、学法：探究学习法、目标学习法、自主实践学习法。

作业设计：利用剪对称形的方法小组合作制作一件吊饰作品，装饰美化教室。

教学过程：

授课内容

教学程序

组织教学

教师活动

检查用具准备情况。

拼一拼，找朋友：

第6课《巧用对称形》

学生活动

做好上课准备。 学生仔细观看设计意图

稳定情绪。

出示四组不完整大屏幕。思考老师的游戏导入

新课

的对称形图片，请同问题。

学在实物投影仪下找出有共同特点的图

学生分别在实

让学生对本课要讲的对称形产生兴趣。在游戏中学会辩识对称形，为巧用对称形打下基础。

形，并将它们成对拼物投影仪下拼摆出好。

1、师：在这些拼好的图形中，你们发四组对称形图片。

学生在观察思

明确本课学习的知识领域。

让学生初步了解对称形的基本概念。

初步探究，现了什么共同特点？

考中回答：它们都是了解对称形的基本概念

轴对称图形。

2、师：对称又分

为轴对称和中心对称

两种，今天我们来学

习轴对称图形。

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3、课件出示轴对

称的概念：沿一条直线折叠后直线两边的部分完全重合。

4、出示课题

学生在讨论思师：在生活中，考中相互完善自己你能发现哪些事物中的想法。

隐藏着对称形？

开拓学生视野，学生回答：树叶、培养其观察、记忆生出示并赏析课蝴蝶、家具、服饰、活的能力。

件，教师带动深入思瓶子、建筑等。

考：

1、欣赏对称形在风景、动植物、建筑、深入探究，如何利用对称形“巧装饰”

学生观察并讨

学生通过欣赏、学生观察发现观察、思考自己发现对称轴可以是垂直艺术源于生活的道服装、家具用品、艺论、分析图片。

术品中存在的形式以

及在生活中的广泛应用。

2、欣赏同学作线、水平线和斜线。

理。激发学生学习的品，分析课本图片并

提问。

学生分析课本兴趣。

进一步研究对称（1）你最喜欢哪内容：以一件作品为件作品？

例分析：由哪些部分（2）师：六一儿组成？有什么特童节快到了，你觉得点？

哪种形式的作品适合装饰我们的教室？

学生思考并回形及其在吊饰的制作答。（吊饰）

和应用。

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1、教师出示一件实践探索，漂亮的吊饰并请一位教师演示，同学分析结构及制作共同解决方法？

本课的难点。

2、教师在实物投影仪下示范对称形的制作方法。

学生分析吊饰的结构：

解决本课的难点。启发学生如何应1、对称形剪纸用，培养学生的创新（主体）。

思维。

2、纸环(连接)。

教师具体演示，学生仔细观察，加深学生理解。

认真思考并学习。

学生在小组讨论中合作完成吊饰作品。

培养学生的创新精神和实践合作能

引导创造，1、提出作业要操作与实求。 践，学生作业。

2、操作实践：教师巡回指导。

1、展示学生的作品。

小组合作完成力。

作品。

启发学生创新学生上台展示自展示汇报

课堂小结

设计，注意造型对称己的作品，并且感受成功的喜悦，从而获得学习的动力。

2、选出优秀的作式图案的美感。

品，给予红星表扬。

1、出示生活中对称形的多种应用形式。

学生想一想对称的装饰手法还可拓展延伸

培养学生的创新以应用于生活的哪精神和实践能力。

些地方。

巧用对称形

板书设计

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4

5 多媒体

（学生作品展示区）

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