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上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案第三册第四单元线条的变化课题名称：装饰的骏马教学类别：绘画执教者：张依情学前分析：这个学段的学生可以用简单的线条概括基本型，会使用点线面进行简单的装饰，本学期学习的色彩知识(冷暖色，渐变色）也可以较为熟练的运用。教学目标：知识与技能：了解马的特征及动态
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11 装饰的骏马课时教学实录
未知
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关键词：11 装饰的骏马课时教学实录
正文
上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案
第三册
第
四
单元
线条的变化
课题名称：装饰的骏马
教学类别：绘画
执教者：张依情
学前分析：
这个学段的学生可以用简单的线条概括基本型，会使用点线面进行简单的装饰，本学期学习的色彩知识(冷暖色，渐变色）也可以较为熟练的运用。
教学目标：
知识与技能：了解马的特征及动态变化的规律，能用基本形概括和夸张表现马的造型，学会用疏密的线条和色彩装饰骏马。
过程与方法：在欣赏交流的过程中，学会用基本形概括，夸张形象的表现方法。
情感态度与价值观：感受奔马的夸张造型美，激发对艺术表现力的兴趣和探索，培养吃苦耐劳、勇往直前的精神。
教学重点：马的基本形概括
教学难点：马的夸张造型与装饰
教学准备：
学具：勾线笔、铅画纸、彩色铅笔等
教具：马的图片资料、课件等
作业要求：
基础层面：能运用基本形概括表现马的造型，并用简练的线条夸张形象和装饰骏马。
拓展层面：能用夸张的手法表现马的动态，用装饰性的色彩、富有疏密变化的线条表现骏马。
教学过程：
一、音乐导入，揭示课题
1、音乐导入，激发兴趣
2、组织讨论：你知道马具有哪些特性？了解它在人类生活中的作用吗？
3、揭示课题：装饰的骏马
设计意图：了解马的历史，知道马在人类生活中的作用
二、欣赏讨论，讲授新课
1、欣赏图片，分析马的基本造型结构。
2、欣赏古代青铜马名作，讨论马的动态表现。讨论马的夸张部位，运用基本形夸张表现马的造型。
3、讨论马的夸张部位，运用基本形夸张表现马的造型。
4、总结：画马儿向前飞奔的动态时，可利用四肢动态和飞扬的鬃毛、马尾来表现。
设计意图：通过欣赏马踏飞燕让同学们清晰的发现马的动态和造型的特点。
三、教师示范，学生创作
1、教师示范画马的基本造型和动态。
2、学生尝试画马,并留白边剪下。
3、欣赏作品，感受画面中马的装饰美。
4、讨论、交流马的装饰方法。
小结：结合马的结构，运用疏密的线条和变化的色彩进行装饰。
5、教师示范装饰骏马。
6、布置作业：a.运用基本型概括马的结构和动态
b.留边剪
c.用装饰性的色彩，富有疏密变化的线条装饰骏马
上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案
7、学生创作，教师巡视。（注意及时发现学生作品中的不足，并给与及时反馈）
设计意图:分部教学，使得教学重点和难点更加清晰明了。
四、展示评价，教师总结
1、展示作品并介绍作品中自己最满意的部分。
2、根据作业要求尝试评价同学的作品。
①马的造型形象生动。
②马的动态与众不同。
③运用线条与色彩，作品装饰感强。
3、教师小结：马在人类发展史上不可磨灭的作用，激励学生的学习热情和爱护动物爱护生活的热情，肯定学生所付出的努力。
设计意图:让学生学会欣赏与自我欣赏评价，通过课堂学习与分享，鼓励学生在生活中要善于发现美，欣赏美，感受美，创造美。
教学反思：奔腾的骏马是草原上的象征，本节课正好是绘制装饰的骏马，学生们对此很熟悉。
本课教学目标，在观察以及动手绘制，让学生独立完成立体提醒的制作，然后想办法使得骏马装饰的美丽且生机勃勃，二年级学生对于本节课的接受能力偏低，在备课时，分析学情方面还是做的不够好。应该加强这方面备课时的能力。还有更是要强化锤炼自己的教学语言，以利于组织课堂教学，使学生们都动手去观察，自己总结出，马的身体结构和动态表现。通过观察得出结论，而不是直接由老师说出结论。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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