跳绳活动教学设计实例

三年级花样跳绳《两人配合跳》教学设计

一、教材分析

本课是以“花样跳绳”为教材，，在跳绳的基础上，穿插两人跳绳方式，使跳绳变得多样化，趣味化。既巩固了基础的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣，鼓励学生多跳花样。在花样跳绳的过程中，学生通过模仿――实践――思考---创新，主动探究，在锻炼身体的同时，学会发现问题，解决问题，这种学习方式比较过去的学习方式，更主动，更积极，学生的学习兴趣更浓，思维也更活跃。

二、学情分析

本次课以小学三年级学生为授课对象。好动是学生的天性他们对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓厚兴趣，因此在教学过程中，运用集体合作的游戏，培养他们的集体荣辱感。开始注意教师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的跳法练习，留给学生一定的自主活动天地。使学生在参与活动中得到成功感。

三、教学目标: 1、引导学生乐于参与到跳绳活动中并能掌握多种跳绳技 能，并能创造多种跳绳的方法，让学生在轻松、和谐、愉快氛围中充分体验运动乐趣。

2、提高学生下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。

3、通过学习，培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优

良品质。

教学重点：手脚配合协调

教学难点：合作跳绳

教学用具：每人一根绳 录音机

教学程序：

开始部分: 一、课堂常规

1、开课师生问好

2、与学生一起活动关节

师：谁知道要想跳绳都要活动哪些关节。

生：手臂、手腕、脚踝、两腿、

由老师带领大家做活动操

【设计意图：调动学生的积极性。让学生参与到课堂中来】

二、诱导练习

1、跳绳比快：复习双脚并脚跳

师：刚才我们活动了每个关节，接下来我们比一比看谁跳得快，要求：双脚并脚跳，好吗？

学生比赛，教师观察及时点评。

【设计意图：通过检查提高学生的跳绳能力】

师：老师刚才看到每个同学都在尽力跳，？

生：学生跟随音乐节奏认真体会摇绳的动作，并注意连贯以及节奏感。

基本部分：

一、学习双人花样跳绳

（一）同摇绳跳

师：同学们，你们会双人跳绳吗？会几种？你会图上的这种双人跳吗？教师组织学生观看示意图。

生：学生两人一组随意站位并根据老师和同学的演示动作进行模仿练习。

师：教师组织学生练习。

生：学生两人一组，相互配合，相互学习。认真体会摇绳的动作，注意连贯、有节奏感。

师：教师请学生展示表演，并给予鼓励性的评价。

【设计意图：通过看老师和学生配合培养学生团结合作精神，相互配合、相互学习。相互探讨，交流学习经验】

（二）

双人间隔摇绳跳

师：老师这里还有其他花样，你们想学吗？（教师和学生演示）教师请一位同学边示范边讲解，其他学生认真观察后，兴高采烈地学习双人间隔摇绳跳。学生在练习中相互探讨，交流学习经验，教师参与指导。

生：请跳得好的同学到前面表演，教师和学生给予评价。

（三）根据个人爱好，用短绳创编两人组合跳绳的方法

师：教师组织学生进行小比赛.

生：学生分组相互配合发挥想象，展示成果，相互学习。

【设计意图：学生自己尝试练习，自己组织学习动作，能发挥他们的主动性创造性和想象力。与学生一起玩，跟学生融为一体，同学之间的互相合作体现学生的合作精神。】

二、游戏：跳绳接力赛

师：教师提问引导，我们手中的绳还有什么用途呢？（利用绳做往跳绳力赛的游戏）

师：讲解比赛规则及方法。

比赛方法：。把学生分成人数相等的四组，每组学生向前边跳边跑绕过前面的障碍物然后跑到本组的终点击掌下一个学生继续进行，依次照旧跑完本组队员为胜。

规则：听到口令开始，采用边跑边跳的方式向前方前进，边跑边做接力。

师：科学分组，并进行示范。

生：积极参与（教师也可以参与其中）

师：最后作出公正的裁定

【设计意图：

游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。组织形式：四列纵队

结束部分：

师：刚才大家都表现很好，接下来在轻松愉快的音乐伴奏下和老师一

起做放松活动。

生：在老师的带领下做放松活动。

师：同学们，今天我们玩得高兴吗？你学到了什么？

生：（跳绳的玩法有多种多样、双人跳绳要合作配合、、、、、、）

师：大家说得非常好，我们在学习和生活中也要学会合作，很多时候如果我们能合作配合就会得到更好的效果。