14 好看的棒棒糖优质课一等奖教案
14 好看的棒棒糖优质课一等奖教案
未知
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关键词：14 好看的棒棒糖优质课一等奖教案
正文
课题
好看的棒棒糖
计划课时
1 1.认识各种不同形状和色彩的棒棒糖。
2.初步尝试立体造型带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方教学
法。
目标
3.感知体验各种形态棒棒糖带来的美感，满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣
重点：用彩泥制作好看的棒棒糖
教学
重难点
难点：制作的棒棒糖有新意有美感
教学
橡皮泥、花花泥、小棒
准备
设计
内 容
环节
一. 橡皮泥手部操
二情境导入
1展示介绍彩虹棒棒糖
3点明课题
三初步练习
1讨论怎样让彩泥的色彩更丰富鲜艳
2初步学习彩虹棒棒糖的制作
教
3初步练习——用揉的方法制作色彩鲜艳的彩虹棒
棒糖
学
四欣赏
1生活中的棒棒糖。
设
提出要求围绕形状与色彩
2.彩泥棒棒糖
计
了解拟人的方法
3同学作品
根据形状分类
5教师作品欣赏
边展示边巩固前面所学知识
6对比理解装饰的方法
7总结怎样做棒棒糖更好看
耕耘手记
五.作业要求。
独立或小组合作，制作漂亮、有特色的棒棒糖。教师巡回指导，及时表扬有创意的作品。
六.体验成功。
1选有特色的展示巡游。
2 介绍自己作品的特色
七.课后拓展。
板
书
设
计
好看的棒棒糖
形状
颜色
方法
新课标指出“造型·表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
在培养学生造型能力与兴趣的过程中，我首先从泥塑手部操导入，巩固几种常用的造型方法，利用儿童喜爱的卡通形象引入正题，设计小练习——一款简单的棒棒糖初步体验成功喜悦，
教育家卢梭指出：教学源于生活，应让学生在实际生活氛围中学习在生活实践中不断总结经验。
从生活引入，让学生在观察欣赏实物棒棒糖，积累丰富的创作素材学生在知识储备充分前提下，再让他们尽情制作就更提高他们的兴趣
麦克利兰理论（情绪激发理论）认为成就动机是人格中非常稳定的特质。成就动机强，工作学习态度积极，成绩优异
巡回展示与自我展示进一步满足学生成功的体验活跃课堂气氛。
但在教学中发现讲解内容偏多，知识碎片化，要进行精心整合，突出一二点，再多给学生一些展现机会
教
后
反
思
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- 上传时间： 2018-05-31 15:33:00
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5ygggwenku_74222
来自：学校：福州市高湖小学
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