第4课 学构图优秀教学实录

祥和小学导学案

年级：

五

科目：

美术

第

1

周

第

1 课时

课题

第四课

学构图

主备教师

杜鹃

二次备课教师

杜鹃

1、通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。

学习

（教学）

2、通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多目标

种构图的方法。

3、培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。

1.通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。

学习

（教学）

重难点

2.综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。

教具

准备

环节及时控

课件、范画、练习本、水彩笔。

导学活动（教师设计意图、教师导学过程及二次备课修改意见、建议等）

了解生活中及美术作品中的不重难点突破措施

同构图方法，掌握不同的特点。

自主学习、合作探究活动

一、感知与体验

1、直接引入正题，学生讨论，什么是构图？构图研

究的是什么？

构图研究的是把你需要画的东西如何放在纸上，以达让学生讨论找规律，到最好的效果。讲究构图的图画，画面美观、有序，不讲自己找出构图的特究构图的图画，就会给人凌乱、歪斜的感觉。

点。

2、欣赏教材中画，思考不同的构图方法，其中有什么问题？

3、揭示课题，板书课题：学构图

二、创作与表现

1、欣赏、分析

构图有很多方法，画不同素材的图画，就要选择不同的构图方式，下面我们来具体研究一

下有哪些构图方式，我们应该如何运用它们？

下面我们一边看幻灯片，一边了解各种构图方法及其运用。

井字形构图：适合什么样的作品？给人什么感觉？（在构图中，画面主体在井字形线上，

显得主体突出、画面稳当。）S形构图：适合表现动态效果和向远延伸的效果。等

讨论，小结：

A、三角形构图——稳定

B、井字形构图——严谨

C、S形构图——流动

D、斜线构图——爽利

2、学生作品分析讨论

（不同的构图表现在绘画时的体现）

总结一些框架式的构图，让学生了解、熟记，为下一步的创作做铺垫。

3、

跟同桌同学交流：自己想画些什么？用什么样的构图？

4、

学生练习，教师鼓励学生大胆将自已的想法表现出来。进行巡视指导，对巧妙运用构图的学生给予表扬鼓励，对构图方法运用不恰当的学生给予相关的建议

三、评价

1、作业展示，师生共同评价。学生展示自已的作品并发表对自已、他人作品的评议及对本次活动的感受

2、小结学生的意见后，补充书中介绍以外的构图方法，同时表扬鼓励学生

课后拓展：

●对构图方法的多样性你有何理解？

课外

拓展

●在绘画同样物体时可以用不同的构图方法，表现效果会有没不同？

●不好的构图会使画面出现哪些情况？

构图也叫布局，又称经营位置，是在美术创作时对物象的组织安排。对于小学生而言，学习和运用构图知识，可以使他们更好地传达自己的表现意图，使画面更具美感。构图的学习和运用是一个专业性较强，难度较大的绘画知识和技能。绘画构图涉及到的因素很多，本课侧重探讨物象之间的安排和处理关系。

为了让学生感受到构图的重要，树立美术创作中的构图意识，我在教学中分两课时进行。第一课时，着重引导学生赏析构图，在赏析中体会构图的重要性和形式美感；第二课时进行实际构图练习。

收获

与

反思

在赏析构图教学中，我先让学生欣赏构图存在问题的作品，归纳出构图常出现的问题：构图小，画面空洞；构图偏，不均衡；构图散，缺乏统一；构图太集中，缺少变化等，让学生初步感知构图不和谐的画面，缺乏美感，然后结合学生自己的两幅作品进行比较：看哪幅构图更生动、美观？在实际比较中体会画面物象组织要有序、富有变化，画面才会更协调，从而揭示出构图的含义和重要性。

通过本节课，让学生学会构图的知识点和技巧，启发学生留心观察生活中的形状丰富多彩，不同的图形和几何形丰富了我们的生活，让学生善于去观察，善于思考，有助于今后的学习和创作。