投掷优秀教学设计

小学三年级（水平二）持轻物投准教学设计

学 校：广州市番禺区化龙第二小学

任课教师：黄 文

任课时间：2014年9月22日

三年级（水平二）投掷单元教学计划（ 为本节课内容）

1．运动参与目标：主动参与，积极创新，欣赏自我；通过课前、课后的拓展，课中的活动，培养学生主动参与活动的态度与行为。

教2．运动技能目标：能了解正确的投掷方法，掌握挥臂的投掷动作。

学

目标

3．身体适应目标：发展上肢力量，提高学生灵敏、协调等素质。

4．社会适应目标：增强个人的自尊和自信，在活动过程中培养学生勇敢顽强、克服困难、合作意识和行为。

课

教学内容

教学目标

重难点

教法与学法

时

学习多种姿势的自然学生自抛、互抛轻物；挥臂投掷动作，注意单手、双手抛投轻物；动作连贯。

从体前向关飘投轻物。

分散原地做肩上屈肘、1 多种姿势的能做出多种姿势的投掷

自然投掷动作。

2 能做到正面肩上屈持轻物投准

肘、自然挥臂，投掷体会对准目标投掷动自然挥臂练习；分组练动作正确、连贯，能作的要领。

投准目标。

习近距离的对准标志方向投掷；分组投准游戏。

3 持轻物投远

能做到蹬地转体、快学会蹬转动作和快速徒手蹬转挥臂练习；对速用力投的连贯动用力向前掷，敢于自准目标侧向投掷轻物；（侧向投掷）

作。

我表现、自我发挥。

向远处投。

4 持轻物投远

能基本掌握侧向投学会侧向投的动作和双人练习“拉满弓”；做掷的动作方法和动方法，做到相互配合挥臂鞭打动作；向远处（侧向投掷）

作的连贯性。

相互帮助。

有标志的地方投掷。

能完成转体挥臂过侧向转体快速挥臂，5 投掷（考核）

分散用轻物投掷；考核

肩投掷的考核任务。

争取好成绩。

2

《持轻物投准》教学设计

一、指导思想

以健康为第一为指导思想，从三年级学生的生理、心理特点和需要出发，以新课改提议的《体育课程标准》为依据，围绕学生主线和运动主线，通过持轻物投掷课的教学，引导学生积极主动地参与学，以达到本课预定的发展上肢力量的目标。

二、教学内容

1、持轻物投准 2、游戏（勇赶灰太狼）

三、教学重点、难点

教学重点：挥臂自然

教学难点：投的准确性

四、设计思路

围绕“学生主线”和“运动主线”，以学生学习兴趣，并与其生活实践相关的小游戏做连接纽带。教师作为参与者和指导者，启发、引导学生边练、边想。在师生愉快的合作中完成本课教学目标。

五、教材分析

投掷是三年级水平二田径类教材必修课之一。“投掷与游戏”含有“发展投掷能力的游戏”、“掷远与游戏”和“投准与游戏”等方面内容。其中投掷动作与技能的教学贯串于各项游戏活动中，学***目标渗透于游戏活动的各个环节中。这些学习内容形式多样、内容丰富、趣味性强，是发展学生投掷能力的重要内容，而投准与掷远游戏是发展投掷技能的重要教学手段。

跑、跳、投是人的基本活动方式，也是小学生参与其它体育实践活动的基础。因此，在体育课中必须强化对学生跑、跳、投的基本技能训练与能力培养。使其在作为完成学习目标的载体的同时，促进学生实现“健康第一”的终极目标。

六、学情分析

三年级学生个性天真活泼、好动，其模仿能力比较强。从学生的知识、技能基础上看，有一定的知识，技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在一定的差异。从学生心理素质、身体素质特点上看，心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考，组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。为了更好地在课堂中落实“健康第一”的指导思想，有效地提高学生的运动欲望，增进学生的身体素质水平，发展其基本运动能力，针对我校体育教学特色部分学生比较喜欢下棋的现状，本课教学尝试将跑、跳、投的场地与各类“棋盘”巧妙地结合起来，让学生在“大棋盘”上，以设计新颖、有趣的情景和游戏的方式，在轻松、愉快的情境中进行跑、跳、投的练习。在几次课的教学中，学

3

生体验效果良好。

七、教学与学法

为了激发学生参与的积极性和兴趣，克服田径教学投掷的枯燥与单调，丰富课程因素，与学生一起制做了纸球等相关器材和教具。结合快速反应、投准的技术动作原理及要求，以“象棋小游戏”“抛彩球”、“打固定靶”、“勇赶灰太狼”等教学情境和小游戏，设疑、启发，引导学生边想边练，教师参与学生活动适时指导。使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握投准的基本技能，提高投的能力，体验成功与快乐。

八、教学亮点

亮点1：利用小海绵垫的辅助教具贯穿于本课全过程的教学，同时，学生间、师生间的互动学练，提供给学生自主合作学习的空间，更有利于学生对技能技术的掌握；

亮点2：利用小海绵垫作为象棋的棋子，在热身环节的“象棋小游戏”中体现出：学生人人爱象棋，学生人人下象棋；

亮点3：利用小海绵垫的教学，使持轻物投准这项技术性、技能性较强的项目，通过喜羊羊与灰太狼的故事情节激发学生的学习兴趣，从大投掷靶到小投掷靶，再到移动靶，层层递进的学练方式，使学生学有所思、学有所获；

亮点4：本课充分体现了教师在教学中的主导、辅导、引导和指导作用；

亮点5：本课充分体现了学生在学练中，积极开发思维的主动学习和互帮学习。

九、教学流程

教学常规

象棋游戏：机警换位和逃避灰太狼

传递器材、抛彩球、搭建靶场

“学本领：打靶练习”

游戏：“勇赶灰太狼”

身心调节

教学评价

热身操

4

《持轻物投准》教案

学校：化龙第二小学 班别：三年级2班 人数：40人 单元计划第2次课

时间：2014年9月22日 执教教师：黄 文 １．运动参与目标：主动参与，积极创新，欣赏自我；通篮球场、过课前、课后的拓展，课中的活动，培养学生主动参与活小垫子42动的态度与行为。

张、纸球教２．运动技能目标：能了解正确的投掷方法，掌握挥臂的148个、学投掷动作。

音响一台

资３．身体适应目标：发展上肢力量，提高学生灵敏、协调源

等素质。

４．社会适应目标：增强个人的自尊和自信，在活动过程中培养学生勇敢顽强、克服困难、合作意识和行为。

1 、轻物投准

教学重点

重点：肩上屈肘，肘关节向前，2 、游戏：勇赶灰太狼

教学难点

自然挥臂

难点：投的准确性

课堂常规→热身操→象棋小游戏：机警换位和逃避灰太狼→传递器材→抛彩球→传递器材→搭建靶场→学本领：打靶练习→勇赶灰太狼→放松活动→小结、宣布下课

教学目标

教学内容

教学流程

安全保障

教学顺序

检查场地，消除不安全因素；准备活动充分；思想重视

学生学习

时达成

间

目标

1、培养良好、整齐、规范的队列常规。

2、激发学生学8习热情，分集中学钟

生注意力。

教学教师活内容

动

1、队列练习

2、热身操

3、象棋小游戏

1、宣布本课目标、内容及要求

2、激发学生学习热情

3、教师创设游戏,情景组织学生进行游戏。

学生活动

1、认真做好课堂常规及队列练习。

（通过故事情节，激发学生的学习兴趣。）

2、热身操在教师的提示下做动作。

要求：精神饱满，动作规范、有力。

3、积极、热情参与，课堂气氛得到提高。

学习方式

组织形式

导入与热身

集体课堂常规

学习

图示1：

○○○○○

○○○○○

×××××

集体×××××

游△

戏，图示2：

以及○○○○

集体××××

做○○○○

操。

××××

△

5

教

时学达成

间

顺目标

序

1、通过游戏活动使学生初步了解球性，发展学生团结协助的能力和上肢力量。

2、培养

团队创认2新意识。

知0

与分

学钟

练

3、培养学生自主学习、合作学习的意识，培养学生学习兴趣。学会互帮互学。

教学教师

内容

活动

1、传递器材和抛纸球

2、搭建靶场

3、“学本领”

打靶练习

（1）分组练习

（2）分层体验

1、引导学生的团队合作意识以及积极参与，表扬、激励，充分调动学生的积极性。

2、引导学生团队创新

3、教师讲示动作、带练。语言提示、巡视指导、激励、评价。

投掷目标由大变小，难度由易渐难。

学生学习

学生活动

1、通过团结合作完成要求的任务，以及根据教师的提示作出相应的动作练习。

要求：

积极参与

主动练习

大胆展示

情绪饱满

2、发挥团队合作和创新意识，搭建团队练习场。

3、集体听指挥指挥展开练习；

分组展开练习；

要求：认真观察、开动脑筋、积极思考。互帮、互助、大胆展示、合作激励，注意安全。（注意后进生的教学。）（增加投掷器材，提高练习的密度。）

学习方式

自主体验学习

探究学习

合作学习

组织形式

图示1：

○○○○

××××

○○○○

××××

△

图示2：

○○××○××

△

学练图示3：

○○××○××

△

6

通过投掷移动靶，进一步发展学生的快7投准能乐分力。

体钟

验

游戏：勇赶灰太狼

教师创设游戏情景，激发学生情绪，组织学生进行游戏。

积极、热情参与、共同协作，分享游戏的快乐喜悦和成功（通过语言鼓励学生，并给予投掷动作的小组提示。）

合作

游戏图示：

○○××

○××

△

放松与评价

1、通过音乐调节身心。

2、乐于5参与评分价

钟

1、放松操（左手右手）

2、小结

1、通过音乐引导学生放松。

2、师生评价

1、集体练习，放

松愉快。

放松与评价图示

○○○○

××××

○○○○

2、开动脑筋、踊××××

跃发言。

集体

练习

△

心理负荷预测数据

平均心率：126±5次／分钟

运练习密度：50%±5% 动

量强度指数： 1.2—1.3 曲

线运动心理预计：优

预0'5'10'15'20'25'30'35'40'

计

x—时间（分钟） y—脉搏（次／分钟）

技能掌握预计：良好

场地使用示意图：

160140120100806040200

7

教学反思: 本节课是以创设生活情境，置身愉悦环境创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。“持轻物投准”课程在热身游戏中拉开序幕，我引导学生说出原地纸球游戏，进行游戏练习，给学生自主想象的空间练习自己想玩的游戏，这样课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机。

练习时间充足，游戏贯穿始终让游戏伴随着学生学习与活动是新课标的基本理念。体育课的教学过程是学生实践、游戏的过程。在热身游戏后我们进入主题“持轻物投准”用纸球做投纸靶练习，看看谁投得准。他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣。

参与热情浓厚，互动其乐融融三年级的学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学基本环节的后半部分游戏设计为“移动投准”为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，体验着成功与喜悦。

8