技巧：各种姿势前滚翻教案1

三年级《前滚翻》教学设计

一、指导思想

确立“以生为本”“健康第一”的指导思想，依据小学体育课程标准，以身体练习为主要手段，以增进学生身心健康为主要目的的教学理念，促进学生各项能力的发展，让学生在愉快的教学活动中身心得到锻炼和提高。

二、教材分析

前滚翻是一项深受小学生喜爱的技巧类项目之一，能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质。前滚翻从技术动作来讲，是由一系列的身体动作组合而成的较为复杂的动作，其中关键的动作为低头、提臀、蹬腿、团身，滚动圆滑。小学的前滚翻是以最基础的滚动滚翻动作为主，活动形式接近生活，有自我保护的实用价值。

三、学情分析

本课学习对象是（水平二）三年级的学生。学生活泼好动，注意力指向性较弱，认知能力和运动技能处于较低水平，但模仿能力较强，学习新知识速度快。因此，在教学过程中要注意集中学生注意力，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，增强学生对上好体育课和参加滚翻技能学习的信心，达到师生之间心理互动，为促进学生身心健康打好基础。

四、教法与学法

我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下教学方法：语言导入法、讲解示范法、表扬鼓励法、模仿练习法、竞赛法等。

本节课学生主要采用：观察模仿法、互评互帮法、自主学练法、小组互助法、探究学习法等来实现学生主动学习。

五、教学过程

1.激发兴趣

常规检查结束后，带领学生进行热身活动。以游戏形式取代枯燥的慢跑，在游戏当中结合低年级学生爱模仿的心理特点，要求学生模仿各种运动项目的静止动作，其次安排了以活动颈、肩、腰、腕、踝为主的徒手操，为技能学习部分的开展做好准备。

2.掌握技能

活动一、引导性练习

首先让学生在垫子上进行坐势抱腿团身前后滚动的练习，目的是让学生进一步体会滚动时团身要紧动作。

活动二、规范动作练习

教师示范前滚翻的完整动作，重点提示团身滚动时蹬地提臀收腹后脑先着垫的动作。通过低头看天的游戏，让学生克服心理障碍，敢于向前滚翻。

活动三、针对性的纠正练习

根据有些学生在练习过程中发现的一些不足之处，我设计了两个针对性练习：1、每个学生下颌夹一块手绢进行前滚翻练习，用来强化学生不能团身，及用头顶垫的毛病，强化低头意识；2、两膝夹手绢进行前滚翻练习，纠正在滚翻过程中双腿分开的毛病，强化两腿并得紧，团身要紧的动作。在练习过程中鼓励学生进行自我评价与他人评价相结合的方法进行评价与总结，最后进行展示动作由教师作出评价。

3.娱乐活动

游戏部分把学生分成四个小组进行“趣味接力”的游戏，让他们在玩中有练，发展学生的奔跑能力。

4.恢复身心

组织学生做放松练习，放松肌肉及情绪降低大脑皮层兴奋性，使学生恢复到相对安静状态，结束本课。