队列队形：跑步走、立定优秀公开课教案

三年级<<队列队形跑步走>>单元计划

教学内容:

队列队形

水平:水平二

预计课时数:4 单元本单元的教学试图让学生在“自主、探究、合作”的学习中，掌握队列队形原地跑教学步走，跑步走，跑步走变齐步。体验成功和自主的学习过程。让学生掌握正确的动目标

作概念，准确地做出动作，更有效地锻炼身体。培养正确的身体姿势和组织纪律性。充分发挥每个学生的发散思维能力，相互交流，相互合作，相互帮助，从而使学生自主学习能力得到锻炼，人际关系得到发展。

课时

教学内容

教学目标

学习策略

第一1、

复习原地三转，原地踏课时

步

2、

学习原地跑步走

基本掌握原地跑步走的1、

通过游戏的结合让动作要领。要求精神饱学生在玩耍中学会满，姿势正确。

基本动作。

重难点：摆臂前不露肘，2、

2、教师教授，学生后不露手。立定后4拍站模仿，练习，教师纠定。

正。

第二1，

复习原地跑步

课时

2，

学习跑步走

基本掌握跑步走的动作要领。要求精神饱满，姿势正确。

1、通过游戏的结合让学生在玩耍中学会基本动作。

2、教师教授，学生模仿，练习，教师纠正。

第三1、复习跑步走

课时

2、齐步变跑步走；跑步变齐步

基本掌握跑步走的动作要领。要求精神饱满，姿势正确。动作连贯。能很好的转换。

1.

跟随老师练习。教师纠错，集体练习。

2.

分组展示，教会学生自主运用、自主学习。

3.

展示，教师点评。

第四1复习原地三转、齐步走、课时

跑步走

2、分队走

3、跑步向左（右）转走

基本掌握跑步走的动作要领。要求精神饱满，姿势正确。动作连贯。能很好的转换。

1、

集体练习，教师纠错。

2、

小组展示，教师点评。

3、

个个展示，教师点评。

三年级队列队形跑步走教学设计 第一课时 1复习原地三转、原地踏步

2学习原地跑步走 重庆市梁平县力帆光彩小学 蓝勤红 一、指导思想

本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发，结合我校的学生学习和师资的实际情况，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力，培养学生的思考能力，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中课堂常规的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。以育人为宗旨，与德育，智育和美德相结合，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。

二、教材分析

队列队形教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一。是培养正确的身体姿势和组织纪律性的重要教学内容。还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体，从而树立集体观念，学会遵守规则，尊重他人的一些良好品质。

三、学生分析

水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，队列动作虽然简单，可对于中低年级的同学来说整齐划一仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和一定的指导形式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发他们的练习兴趣。

四、设计思路

1、引发兴趣

本课主要用游戏结合练习来吸引学生的注意力，调动学生的参与度，提高了学生的学习兴趣。

2、自主学习

由于低年级学生组织纪律不是很强，在教学中教师在教学上积极引导学生，以学生的学为主体，让学生体验、对比，激励和评价来促进相互学习，相互帮助，相互合作交流，充分发展每个孩子的发散思维，促进孩子人际交往的发展。

3、勇于创新，树立自信

针对低年级学生有强烈的表现欲望，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会，增强学生学习自信心。

4、游戏结合主题

游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣，还能使学生在玩中学，学中乐，有着不可忽视的作用。本课中《叫号跑》，《抢板凳》游戏，有利于结合和加深、巩固本课

的主题，提高学生的成就感，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛，提高了学习的兴趣。

五、教学目标：（水平二）

1、能对队列练习感兴趣，并能积极的配合教师参与练习，培养认真学习的品质。

2、发展学生协调素质，培养组织纪律性，整齐划一和一切行动听指挥。培养良好的站立和行走的姿态和习惯。

3、通过游戏教学，激发学生的参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣。

六、教法、学法与组织形式

1、教法：课中运用讲解示范、引导提示、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则，将各教学环节逐步深入，积极培养学生主动参与、自主学练的学习氛围。

2、学法：让学生通过观察、模仿、集体练习，、单独练习和创新练习的方式，以达到学习的目的，提高学生的基本能力。

3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式，便于模仿、观察、对比，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验。

<<队列队形跑步走>>教案

年级：三年级

人数：40人

授课教师：蓝勤红

课次：1

教学内容

1复习原地三转、原地踏步 2学习原地跑步走

教

学

目

标

运动参与目标：通过启发、引导、激发学生的参与热情。培养良好的站立和行走的姿态和习惯。

运动技能目标：90%以上学生基本掌握原地跑步走的动作要领。要求精神饱满，姿势正确。

身体健康目标；培养组织纪律性，整齐划一和一切行动听指挥。培养良好的站立和行走的姿态和习惯。

心理健康目标：在学习中充分展示自我，增强自信心和意志品质，体验成功快乐并拥有成就感。

社会适应目标：在学习中相互交流，相互合作，相互帮助，从而使学生自主学习能力得到锻炼，人际关系得到发展。

摆臂前不露肘，后不露手。立定后4拍站定。

重

点

难点

阶段

开

始

部

分

动作连贯整齐

教学内容

1、

课堂常规

教师活动

学生活动

目标体现

1、

集中学生注意力。

2、

让学生养成良好的习惯。

练习队形

○○○○

○○○○

○○○○

○○○○

☆

1、

集体集合，1.

迅速站师生问好。

位。

2、

讲解本次2.

积极参与课的教学运动和主目标，提出动学习。

本次课的要求。

准

备

部

分

基

本

部

分

1、

热身运动

2、

热身操

1、

教师领作

2、

和着音乐和老师练起来。

1、

集体练习

2、

拿出精气神，积极参与到活动中。能正确的完成动作。

1，

激发学生学习和参与体育的兴趣。

2，

动作舒展。

1，

复习原地三转

2，

复习原地踏步

3，

游戏《叫号跑》

4，

反应游戏叫号拍踏

5，

原地跑步走

6，

游戏《叫号抢板凳》

1，

教师呼令，学生练习。

学生分组练习，教师巡视

2，

教师巡视

3，

分解动作，从手到脚，从预令到动令让学生能更清晰的看清动作的正确姿势，为自主练习打基础。

4，

老师巡视，评价、激励、提点，纠错。

5，

启发，引导，鼓励学生参与运动。

6，

教师讲解游戏规则和要求，注意安全。

1，

学生跟做动作到位。

2，

和音乐跟做。

3，

手和脚的完美结合，强调饱满的精气神。

4，

分小组自主练习，相互交流，相互合作对比练习。

5，

小组集中展示，体验，相互评价。

6，

观察示范，遵守规则，积极参与游戏。

1、

激发学生学习对队列的兴趣。

2、

培养学生精气神。

3、

提高学习的能力。培养良好的站立和行走的姿势。

4、

让学生充分感受自主与合作的快乐，探究与成功的喜悦。培养运动兴趣，合作意识。

5、

提高学生兴趣，并完成素质练习。

○○○○○

○○○○○

○○○○○

○○○○○

☆

。

。

。

。

小组长 。

。

。

。

小组长

。

。

。

。

小组长

。

。

。

。

小组长

☆

○○○○○

○○○○○

○○○○○

○○○○○

↓ ↑

↓ ↑

□□□□□

板凳

结

束

部

分

1、

开心一刻，1、

引导、示范轻松一刻

放松柔姿2、

课后小结，舞。

评价

2、

课总结，宣

布下课。

1，

放松身心，感知音乐，柔软和谐的模仿。

2，

回顾、总结、积极参与。

1、

放松身心，起到收心、收身的作用。

2、

延伸课堂，培养学生终身体育的意识。

。

。 。

。 。

。

。

自由站队。

☆

预计运动密度

45%---50%

预计运动量

120—140次/分