第四节　俄罗斯教案3

第七章 我们领近的地区和国家

第四节

《俄罗斯》教学设计

课题

俄罗斯

1.知识与技能 （1）在地图上找出俄罗斯的位置、邻国及首都 （2）运用俄罗斯的地形图说明俄罗斯的地形与地势特点以及对河流的影响 （3）运用俄罗斯的气候图说明俄罗斯的气候特点以及递变规律与影响因素的分析

教

学

目

标

2.过程与方法 （1）以“一带一路”为背景，创设“寻找最佳智囊团”情境为依托完成本课的教学任务 （2）通过“看图说话”，认识俄罗斯的地理位置与邻国及其面积的大小 （3）根据小组合作，分析俄罗斯的地形分布特点、地势特点以及对河流的影响 （4）以“团结协作”组织小组合作进行探究，完成对俄罗斯气候内容的分析

3.情感态度及价值观 （1）培养学生运用地图获取知识的能力 （2）培养学生的地理综合思维能力

（3）体会一个国家因地制宜发展经济的重要性

教学重点

俄罗斯的地形与气候，及理解这些地理要素在地理环境形成中的相互作用。

课型

新授课

课时

一课时

教学难点

教学媒体

教学环节

俄罗斯的气候特点及影响因素的分析

多媒体（课件）

教学内容

导入

教师活动

学生活动

设计意图

新课

今天我们跟随我国新丝绸之路“一带一路”北线走进这个国家，是哪个国家呢？这个国家的现任

看图说话

利用“一带一路”这个国家重大政策导入，让学生既了解国情，又

总统很给力，唯一敢怼美国的总统，他是谁呢？

课件展示“普京吃冰淇淋”的照片

引导学生观看图片： 1

师问：认识他吗？ 生：普京（俄罗斯总统普京）

师：他在吃什么呀？

生：冰淇淋

师：俄罗斯人很喜欢吃冰淇淋，杭州G20峰会上，普京带了一箱淇淋作为国礼，之后大批的订单飞向俄罗斯订购这款“网红”产品。作为我国

“一带一路”重要合作的国家。我方肯定需要了解对方的基本国情。今天这节课上同学们作为我方的智囊团，要考察俄罗斯经济发展所依托的自然环境，我们先来看看考察规则。下面就让我们一起走进俄罗斯

引入新课：俄罗斯

板书

俄罗斯

考察活动1：俄罗斯地理位置

板书：地理位置

展示世界国家和政区图

师：哪个同学可以在世界政区图上指出俄罗斯？

生：亚洲北部、我国北部

学生仔细观察地图，跟着教师的问题导读，认识俄罗斯是一个面积大、地跨亚欧两洲的高纬度国家

引入主题。

培养学生对俄罗斯的“面积最大、我国北部邻国的”印象

一、

讲授

地新课

理

位置

师：评价。俄罗斯是我国的北部邻国，除了我国，俄罗斯南部与蒙古、哈萨克斯坦、西部与乌克兰、芬兰等欧洲国家接壤。

师：其实俄罗斯很好找到，从世界政区图上看，它的国土面积是最大的。有谁知道俄罗斯国土面积是多少？（1707万平方千米）俄罗斯面积有多大呢？我们感知一下

展示俄罗斯面积与七大洲面积对比图

师：同学们观察，俄罗斯比哪些大洲的面积还大？

生：欧洲、大洋洲、南极洲，

师：俄罗斯是世界上东西跨度最大的国2

家，乘普通列车需要近三天才能走完，同学们可以自己感受下俄罗斯之大。

展示俄罗斯地跨欧亚两洲地图

师：由于东西跨度大，俄罗斯地跨哪两个洲？

生：亚洲和欧洲

板书：跨亚欧

师：图中这条红色的线是什么？（手指亚欧洲界）

生：亚欧洲界（乌拉尔山）

师：那俄罗斯属于哪个大洲的国家呢？

生：略

师：我们等会揭晓。现在请同学们观察，俄罗斯的纬度位置有什么特点？请举手抢答

生：纬度高。（回答对的小组分配1个“智慧笑脸”）

板书：纬度高

师：北极圈穿过俄罗斯，看出俄罗斯的气候经过哪两个热量带？

生：北温带和北寒带

师：从图上看俄罗斯是一个海陆兼备的国家，哪个智囊团能迅速找出俄罗斯濒临的海洋？ 请举手

生：东临太平洋，北临北冰洋，（回答对的小组分配1个“智慧笑脸”）西临黑海、里海、波罗的海（（额外分配分配1个“智慧笑脸”）

看图得出俄罗斯师地跨亚、欧两洲的国家

引导学生认识

二、地

过渡小结：通过这部分的考察我们得出：俄罗斯是一个地跨欧亚两洲、海陆兼备的高纬度国家。

过渡：俄罗斯的地形、地势如何？有没有河流呢？这是我们的第二个考察任

培养学生读图、分析问题的综合能力

形与务。

3

河流

小组活动：教师准备俄罗斯空白图画出乌拉尔山、叶尼塞河、勒拿河，让学生把相应的地形区粘贴进去（先完成的小组到台前展示并获得2个“智慧笑脸”）

学生展示。

师：点评。

展示动画页：哪个同学能把四大地形区及它们的分界线拖上去？请举手（对的同学该组分配1个“智慧笑脸”）

学生尝试在俄罗斯地图的动画页上拖入四大地形区及分界线

师：引导学生读出地形区之间的分界线

师：从同学们填涂的地形区看，俄罗斯地形有什么特点？

生：西部平原为主，东部多高原、山地。

学生故居地形名师：从地形分析，俄罗斯的地势有什么特点？

生：东高西低；南高北低（中东部）（对的同学该组分配1个“智慧笑脸”）

师追问：怎么看出南高北低？学生看不出的话可引导其看图例

展示俄罗斯河流图

师：在这样地势的影响下，对俄罗斯的河流流向有什么影响？（对的同学该组分配1个“智慧笑脸”）

生：自南向北流

师：我们找一找这样的河流哪几条？

生：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河

师：这几条河最终流向哪里？

生：北冰洋。

师：伏尔加河呢？

生：自北向南注入里海

师：伏尔加河的介绍：欧洲第一长河，航运价值高，被称为俄罗斯的母亲河

过渡：开篇我们就有了一个疑问：俄罗斯属于欧洲国家还是亚洲国家呢？我们称及图例总结俄罗斯地势特点

根据地势分析俄罗斯河流流向

各小组领取任务4

将在这部分找到答案。

课件展示考察内容3：俄罗斯气候

完成俄罗斯气候的解读，并找到师：现在每个小组手上都有不同的任务，俄罗斯划分为欧请同学们各自完成任务，然后我们综合同学们的资料，裁定俄罗斯的“归属”问题。

材料准备：俄罗斯气候图，地形图、交通图，城市分布图

组1：气候图：城市分布图；

归纳俄罗斯气候类型，找出分布最广的气候类型，分析哪种气候适合居住？

组2：气候图：莫斯科和雅库茨克气候图；学案引导：同是温带大陆性气候，为什么人口城市集中分布在东部？

组3：地形图、城市分布图、交通图：

综合分析“裁定俄罗斯所属亚洲还是欧洲国家？”

组4：寻找现实中的“冰雪王国”，体验世界的寒极。（完成的小组均可获得2个“智慧笑脸”）

冰雪王国解说：在电影“冰雪奇缘”中，大家见到了一个神奇的冰雪世界。让人们对千里冰封，万里雪飘的冰雪世界充满了向往。在地球上真有这么个地方，一年有九个月都处于大雪飘飞的状态，历史上最低温度-71℃。这个地方就是俄罗斯的奥伊米亚康，是世界的寒极之地。

展示体现俄罗斯寒冷的一组图片

课堂小结：俄罗斯人喜欢冬天吃冰淇淋。

首尾呼应，增强趣味性。

洲国家的依据

各组分别展示智慧成果

课堂

小结

英国首相丘吉尔曾说过：冬天吃冰淇淋

的国家师不可战胜的。所以我们总称俄罗斯人民为战斗民族。

5

表扬获得“智慧”最多的智囊团

课件展示

课堂

练习

3个选择题，思考1分钟，全对的一组增加3个“智慧”笑脸

板书

设计

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