第二节　东南亚课时教学实录

东南亚（第一课时）教学设计

一、教材分析

本章是世界地理“认识区域”中的“了解地区”部分，在全书中具有承上启下的作用。它以上一章“我们生活的大洲——亚洲”的知识为依托，又对下一章的内容起到铺垫和奠基作用。《东南亚》这一节教材，介绍了东南亚地理中具有突出特点的一些内容，如十字路口的位置、热带气候和农业分布、山河相间和城市分布、华人和华侨集中的地区等。通过这一节课的学习，能深化学习区域特征的方法，对区域进行简单的评价。

二、学情分析

通过对第六章“我们生活的大洲——亚洲”的学习，学生知道学习区域地理要了解区域的五大内容：地理位置、地形特征、气候特征、河流特征、人口、资源特征。学生形成这个思路之后对地区的学习并不难，而且学生具备了一定的读图能力和分析问题的能力，所以在教学的过程中多引导学生分析地图，并结合所学知识进行讲解。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）能说出东南亚的地理位置、主要国家、组成，了解东南亚地理位置的重要性。

（2）通过读图说出东南亚的地形特征、气候特征、河流特征。

2、过程与方法

（1）通过读东南亚国家和地区分布的政区图，说出东南亚在世界的

位置、纬度位置、海陆位置、组成以及国家。

（2）通过读东南亚地形分布图，和气候类型分布图归纳地形特征、气候特征、河流特征。

四、教学重难点

1、教学重点：东南亚的地形特征

2、教学难点：东南亚季风气候形成的原因以及气候对农业的影响

五、教学过程

视频导入：第15届中国东盟博览会顺利召开。

教师提问：第15届中国东盟博览会在哪里召开？（南宁） 转呈：2010年1月，中国—东盟自由贸易区全面启动，并把广西的首府南宁作为中国东盟博览会的永久举办地。其实东南亚地区跟我们中国有着千丝万缕的关系，而且一些国家还跟我们广西接壤，那这节课就让我们来认识东南亚。

第一部分：东南亚的位置、范围和国家

让学生读“东南亚在世界中的位置”和“东南亚政区图”，明确东南亚的范围，主要国家和重要的地理位置。

1、纬度位置（10°S~25°N），这就决定了东南亚主要位于热带。 2、海陆位置：东南亚地处亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“十字路口”。

3、包括中南半岛和马来群岛两大部分。中南半岛因位于中国之南而得名，北部与中国相连；我国有时称南海为南洋，故习惯上常把马来

群岛称为南洋群岛。

4、国家：共11国，其中东帝汶为新建的国家。教师指图让学生说出：与中国相邻的国家（越南、老挝、缅甸）；内陆国（老挝）；世界上最大的群岛国家（印尼），也被称为“千岛之国”。

第二部分：东南亚的地形和河流

读“东南亚地形图”，在图上找出伊洛瓦底江、湄南河、湄公河和萨尔温江

、红河。

1、复习：湄公河的①发源地：中国青海省；②流向：自北向南；③流经的国家：缅甸、泰国、老挝、柬埔寨、越南；④注入的水域：南海。

2、

河流自北向南流说明中南半岛北高南低。

3、

在地形图上画出山脉、河流相间分布，让学生归纳中南半岛另外的地形特点：山河相间、纵裂分布。

4、

由于河流多发源于高山高原地区、上游奔腾着崇山峻岭之中，所以上游水流急、下游流经平原地区，流速缓，大多自北向南流。

5、观察马来群岛的地形：山岭多、平原上、地势崎岖，还要在提多火山地震，并提问学生东南亚为什么多火山地震？

6、马来群岛河流短小湍急，发源高山地区、呈辐射状流向周围的海洋。

第三部分：东南亚的气候

通过第一章亚洲的学习，知道亚洲的东部和南部季风气候显著，在东南亚，以北纬10°为界，北纬10°以北的地区属于热带季风气候，

北纬10°以南的地区属于热带雨林气候。而泰国两种气候类型都有。

提问：东南亚热带季风气候旱季和雨季形成的原因？

提问：假如你是热带季风气候区的一位农民，何时播种？何时收获？在热带雨林气候区又该如何呢？

第四部分：归纳总结

地区

中南半岛

地形特征

地势北高南低

山河相间

纵列分布

马来群岛

地势崎岖

山岭较多

平原较少

五、板书

气候特征

主要为热带季河流特征

自北向南流

风气候，全年高上游急，下游缓

温，干湿季分明

主要为热带雨短小湍急，呈放林气候，全年高射状

温多雨

地势北高南低

热带季风气候

自北向南流

上游急、下游缓十字路口

慢

中南半岛

东南亚

马来群岛

地势崎岖

热带雨林气候

呈放射状