第11课 木字旁教学设计(第二课时)

木字旁

教案

教学目标：

1、掌握木字旁常用字的基本笔画，按照笔顺规则用铅笔进行书写，注意间架结构，初步感受木子旁常用字的形体美，初步感受书法艺术的魅力。

2、写字姿势要正确，字要写的规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

3、运用联想和想象，采取多种方法进行识字写字。

教学重点：

1、写字姿势要正确，写字规范、端正、整洁，形成良好的写字习惯。

2、采取多种方法进行识字写字。

教学难点：

感受汉字的字形美，体会书法艺术的魅力

教学准备：

多媒体课件，小黑板，学生练字纸

一、激趣导入，引起悬念：

1、回顾儿歌，调整坐姿：同学们，上课了，先让我们一起回顾一下我们的儿歌《爱学习》：铃声响，进教室，安安静静等老师；抬头挺胸坐得直，看黑板，脚放平；要发言，先举手，起立站直再开口；老师讲课认真听，作业整齐又干净。

2、新朋友加入，激发兴趣：大家儿歌背得好，坐姿也很端正，看到大家表现这么好，有两个新朋友也想加入我们，快来看是谁？（展示喜羊羊和美羊羊图片）是的，他们都住在青青草原，大家想去吗？大树爷爷说如果你能跟他学写一种部首的字，他就带大家去。快来猜猜看，大树爷爷能

变成什么部首？（木字旁）（图片展示大树，大树消失，出现木字旁）是的，今天就让我们跟着大树爷爷一起去学习写木字旁的字（展示课题：写好木字旁的字）。

大树爷爷的名字和木有关，为了能快点走进青青草原，我们赶紧学习怎么写树这个字吧/。写字就要写在田字格中，让我们一起看田字格，他有什么样的作用呢？（了解田字格的特点）

二、出示汉字“树”（起笔，行笔，收笔）

1、大家先观察这个字，它是怎么组成的呢？（大致结构）

2、小组讨论，我们应该如何写好这个字？推选一位小老师给我们讲解一下吧。认真观察每一个笔画。

儿歌：一棵大树直又直，木字捺笔变成点，小小又字藏中间，木和寸字两边站。超链接笔顺动画，老师范写，学生说说写得对不对。说说每一个笔画该写到哪个位置。（学生举手发言）

3、现在同学们要进行写字了，要怎么写呢？美羊羊提醒大家要注意：“学写字，要记住，头要正，肩要平，身子坐直纸放正，眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，身离桌边有一拳，写字认真心要静。”边读儿歌，边调整坐姿。出示图片，儿歌，提示写字姿势和握笔姿势。实物投影展示握笔姿势。（老师点评坐姿）

4、配乐古曲《平沙落雁》，写三个字。老师巡视，指导，范写纠正。

5、老师评价写字的情况，在学生练字纸上进行范写，学生改错纠正。鼓励孩子将自己的字展示出来，说说写得好的地方和写的不太规范的地方，老师现场范写，学生现场纠错展示。

瞧，大家顺利闯过第一关，现在，我们跟着大树爷爷走进了青青草原，

瞧，羊村的孩子们正在唱歌做游戏，用掌声欢迎大家的带来。（展示青青草原和羊羊们的图片，播放鼓掌的声音，出示艺术字“青青草原欢迎二六班的孩子们”），大家想不想参加？这个游戏叫做找朋友，学写字。怎样让他们组成好朋友呢？出示动画课件。

三、出示汉字：植、枝、根（左窄右宽）

1、出示动画组合，展现三个字组合起来的效果（出示图片木，直，支，艮，用动作路径，左右组合，展现出完整的字

2、你是哪个生字宝宝？对你的好朋友说一说，你看我长得怎么样？然后说一说该怎么写字。左右结构，左窄右宽。观察想象比较分析（小组合作练习）

3、如果你是二年级老师，你能不能说一说，写字应该注意些什么呢？

（班长检查坐姿）

4、展现动画笔顺，配乐写字。展示。

走过第二关，大家写字的信心更足了。大树爷爷说，如果你能闯过写字第三关，你就能够得到一份神秘的宝藏！第三关老师不能提示太多，需要大家自己去闯关，大家有没有信心？出示汉字。

四、出示汉字：棉、杜、枯、桩（左窄右宽）

1、小组讨论说字的写法。有没有不太会的同学请举手提问。

2、配乐书写五分钟。每个字写三遍。

3、小组互查，查完后空一格改到后面。

4、实物投影展示修改前的和修改后的字。

（学生通过自主比较，指出自己存在的问题。）然后现场自己修改。如果找不出问题，可以让别的孩子先说一说，然后自己说。

5、老师个别指导，现场修改。