走和跑：25米*4往返跑课件配套优秀获奖教案

小学三年级体育与健康

往返跑教学设计

一、指导思想 本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，强调健身。

二是通过练习，提高学生对体育的兴趣，为学生的终身体育奠定基础。

三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

二、教材分析 本课的主教材内容是25米往返跑。该教材是小学四年级的田径教材，在田径教材中占有一定比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的协调、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。 在以往的往返跑教学中，教学内容比较单一，动作程式化，不利于学生的个性发展。因此，在本课25米往返跑的教学中，运用分组教学，增加了团队协作，使教材更加生动、有趣。

三、教法分析 （一）讲解示范法 教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。

（二）合作练习法 合作练习将学生之间的

互相合作、互相帮助视为教学活动中赖以进行的动力源泉。它不仅讲合作，而且也有竞争。由于合作小组的成绩就是每个人的成绩，这样小组成员就会意识到他们之间是一种“人人为我，我为人人”的关系，学生要达到小组的目标，就必须对小组作出自己最大的贡献，而且还必须鼓励同伴去争取好成绩。合作练习能够激发每位学生的学习动力和潜能，促进学生身心和谐发展。

（三）评价教学法 充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。

四、学生分析 三年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。 五、学法分析 （一）观察法 教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。

（二）模仿法 根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动作，并模仿做出类似的动作，有助于学生掌握动作。

（三）练习法 学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。（四）合作练习法 在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作

用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。

25米往返跑

教学内1、25米往返跑 2、游戏

容 教

学

目

标

1、运动参与目标：使学生积极参与到活动中来，并大胆向同学展示 2、运动技能目标：使学生初步掌握往返跑的动作要领 3、身体健康目标：通过25米往返跑练习，发展学生灵敏、柔韧

和协调等素质，促进学生肌肉、骨骼和韧带的发展 4、心理健康目标：在练习中积极展现自我，增强自信心，主动参与，大胆实践

5、社会适应目标：培养良好的团队合作精神

教学

重重点：途中跑的动作 难点

难点：减速、往返

课的内容 教师活动

学生活动

组织方法

时间

基本部1、集合，1、教师检查1、整装集1、四路纵队

分

体育委员学生着装

合

× × × ×

× × × ×

× × × × × × × ×

△

2、徒手操和游戏散整队，检2、组织学生

2、散点展查着装

位，进行游

2、师生问好 3、宣布本课内容、要求

4、游戏：6-7分钟一切行动听指挥

戏

点站位

基本部1、25米1、教师示范、1、认真听1、精神饱满，25分

往返跑

讲解往返跑讲、仔细观态度认真

动作要领 - 察教师示2、认真积极地36分2、游戏：2、指导学生范动作师练习 抢救伤员

练习

①分组

示范动作 3、分组练习互钟

②15米往返3、分成4相提醒动作要跑 ③25米组 4、25领

往返跑 ④米往返跑14、团结协作，分成强组、弱次 5、强组勇于创新

组练习 ⑤1次，

弱组混排组（1强1次 6、混带1弱）练习排练习

13、教师讲解次

游戏方法 7、按老师

4、组织学生要求进行进行游戏

游戏 结束部一、放松1、组织学生1、积极参分

活动

游戏：贪吃蛇 二、小结

三、师生3、整理器材

师整理器再见，收放器材

材

3-

进行游戏 与到游戏

4

中 分 × × × ×

× × × ×

钟

× × × × × × × ×

2、教师小结

2、协助老 △