第15课 会变的线条教案教学设计导入整理

会动的线条

教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，引导学生初步认识不同线条带给人的美感，培养学生的创造能力。

教学目标：

1.知识与技能:通过观察、体验、感受、了解线条的方法，掌握用线条表现动感的方法，创作一幅既有动感又有美感的作品。

2.过程与方法：通过教师讲解及演示，让学生认识各种线条；引导学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表现动感的方法。

3.情感、态度和价值观：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣，培养学生的创造才能。

教学重难点：

重点：了解线条的粗细、强度、疏密、方向等变化对动感的影响。

难点：掌握用线描表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现动感及疏密的组织。

教学准备：多媒体课件、画纸、彩线

不同种类的绘画工具（水彩笔、彩铅、水粉颜料等）

教学过程：

一、创设情境，游戏导入

师：教师给每位学生发一根彩线，并提出要求，请同学们把这根彩线变一变，看你能把它变成什么形状的线条。

生：随意的变化线条（直线、曲线、折线、弧线）

教师总结：同学们真像一位小魔术师，用一双灵巧的双手变出这么多的线条，其实线条还能变出很多，今天我们就来认识它们（板书课题）。

二、新课讲授

（一）寻找身边的线条，给你什么样的感受

师生共同寻找身边的线条并总结。

（二）找找大自然中的线条

（三）课件出示生活中和大自然中的线条，找一找线条，你看到的曲线在哪里？

（四）欣赏图片

1、欣赏海浪图，提问：为什么感觉海浪在翻腾？

小结：用线条的粗细和弧度能表现出来。

2、欣赏并比较两幅《赛龙舟》（一幅线条稀疏，一条线条密集）观看两幅作品，哪一个游得快？

小结：线条的疏密也能表现出动感。

3、《飞天壁画》从哪里能感觉出这些人在飞？

小结：线条的方向还能表现物体运动的方向。

4、欣赏学生作品

讨论：你最喜欢哪一幅？为什么？

三、艺术实践

同学们，欣赏完这么多美丽的作品，你们想不想自己动手画一画呢？请同学们选择自己喜欢的绘画工具画一幅会动的线条。

实践要求：1、构图合理，具有美感和独特的创意。

2、线条装饰要注意疏密、黑白和虚实的变化。

学生创作，教师指导。

四、展示与评价

1、自评：请同学们展示自己的作品。

2、互评：你最喜欢谁的作品？为什么？

五、总结与拓展

同学们，今天我们一起学习了会动的线条，感受到了线条的魅力，我们也学会了在生活中寻找美丽的线条，希望同学们以后多用这些美丽的线条表现丰富的世界。