第16课 家乡的桥和塔名师教学视频（文字实录）

家乡的桥和塔教学设计

课型：

欣赏

评述

造型

表现

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书美术三年级（下）《家乡的桥和塔》

教学目标：

1、让学生通过观看图片了解各种桥的结构及造型。

2、引导学生用自己独特的视角、稚嫩的画笔欣赏和表现桥，并添画桥和塔周围的景物，使画面饱满，富有情趣。

教学重点：

指导学生了解各种桥的结构和造型，体验桥的造型美。

教学难点：

桥的造型表现并添画周围的景物。

教学方法：看图

---交流---讲解---总结---构思---作画---评价

教学准备：

学生准备：油画棒、图画纸、有关桥和塔的图片、照片和文字资料。

教师准备：有关桥和塔的图片和资料、PPT课件、学生绘画作品。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

出示课件（桥）这是什么？知道是哪里的桥吗？

对！这是我们家乡的---桥，她为我们家乡的建设和发展做着贡献，并且是我们城市一道亮丽的风景线。

出示课题：家乡的桥和塔

二：讲授新课：

1、

桥的结构体系

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（1）桥按结构体系可分为四种：

梁桥 在原始社会，我国就有了独木桥和数跟圆木拼成的梁桥。这是应用最为普遍的一种桥，以桥墩做水平距离承托，然后架梁并铺桥面。

1968年，。南京长江大桥是中国东部地区交通的关键节点，长4589米大桥由正桥和引桥两部分组成，正桥9墩10跨，长1576米，最大跨度160米,车行道宽15米，可容4辆大型汽车并行，两侧各有2米多宽的人行道. 拱桥 是我国最常用的一种桥梁型式，中国的拱桥始建于东汉中后期，已有一千八百余年的历史。外形都是曲的，所以古时常称为曲桥。

单拱的如北京颐和园玉带桥，拱券呈抛物线形，桥身用汉白玉，桥形如垂虹卧波。多孔拱桥适于跨度较大的宽广水面，常见的多为三、五、七孔，著名的颐和园十七孔桥。

河北赵州桥的“敞肩拱”是中国的首创。

它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

传说赵州桥上的仙迹，主要指传说中张果老倒骑毛驴在桥上走留下的驴蹄子印；柴王爷推车过桥轧下的车道沟印和膝盖跪下的膝盖印；鲁班为救自己用绵羊（传说鲁班会点石术）做的石桥跃身跳入河中，用手力顶石桥的手掌印，但最后还是教他点石术的师傅往水里扔了一块玉佩救了他。相传从前在河北省赵县城南五里的地方，有一条大河，名叫洨河。洨河发源于河北西部的井陉山。在古代，它的水势很大，每逢夏秋两季，大雨来临，雨水和山泉一并顺流而下，沿途又汇合几条河水，形成了汹涌的洪流。因此，洨河两岸的居民和来往的行人，都感到非常不便。赵县人民的这个困难，被著名的工匠祖师鲁班知道了。他特地远道赶来，施展出卓越的技术，在一夜之间就造好这座赵州大石桥。赵州桥造好的消息，很快地传遍了四方。远近居民都怀着惊喜的心情，争先恐后地前来参观。这个奇迹甚至惊动了“八仙”之一的张果老。在驴背的褡裢里一边装上了“太阳”，一边又装上了“月亮”，要在桥上走过。这还不算，张果老好似存心要和鲁班开个玩笑，他又约了柴荣，推着载有“五岳名山”的独轮车，一道来到桥头，开口便问这桥能不能让他们两人同时行走。这时，鲁班刚把大桥修好，正十分得意，便很不以为然地说：“这么坚固的石桥，还经不起你们两人走么？”不料他们上桥以后，把桥压得摇摇欲坠。鲁班一看情况不妙，赶忙跳下桥去，用手使劲托住桥身东侧，才使这两位仙人带着日月和五岳名山顺利通过。从此，桥上留下了几处人们津津乐道的“仙迹”；张果老的驴蹄印和斗笠颠落压成的圆坑；柴荣因推车力过猛，一膝着地压成的膝盖印和车道沟；还有鲁班托桥的手印。后来，除了因为东侧一度塌毁，手印已经不见，其余的“仙迹”都留存下来。《小放牛》里所歌唱的就是这一段生动的传说。

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斜拉桥斜拉

又称斜张桥，是将桥面用许多拉索直接拉在桥塔上的一种桥梁，是由承压的塔，受拉的索和承弯的梁体组合起来的一种结构体系。其可看作是拉索代替支墩的多跨弹性支承连续梁。其可使梁体内弯矩减小，降低建筑高度，减轻了结构重量，节。

武汉长江二桥大桥全长4407.6米，主桥为双塔双索面钢筋混凝土斜拉桥，跨径为180米+400米+180米，宽26.5米，设6车道，H型主塔高153.6米，高强平行钢丝斜拉索。武汉长江二桥日通车能力5万辆。武汉长江二桥于1991年开始兴建，1995年6月通车。 悬索桥（吊桥)指的是以通过索塔悬挂并锚固于两岸(或桥两端)的缆索(或钢链)作为上部结构主要承重构件的桥梁。从缆索垂下许多吊杆，把桥面吊住，在桥面和吊杆之间常设置加劲梁，同缆索形成组合体系， 适用范围以大跨度及特大跨度公路桥为主，是当今跨度超过1000米的唯一桥式。

引导学生看课件（四种结构体系的桥图片）

桥的材质可分为哪几种？

木质、石头、混凝土、钢铁

一座桥要分为哪几个部分？

生自由发言

师总结：（桥墩、桥身、桥面、桥栏）

（2）学生小组交流

师：这几座在外观上有什么不同？你比较喜欢哪座桥的造型结构？具体说说。

生代表汇报交流结果

2、

桥的表现方法

师出示课件（艺术家绘画作品）画这样一幅以桥为主的画，应该由哪里画起，按什么顺序画？

生：先定好桥的位置，再画其它的。按构图—勾线—涂色的顺序画。（教师出示步骤：）

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师强调要表现出造型结构的美

3、

师生探讨构图，

师：（出示只有桥的构图）塔和桥的美还需要周围的环境去衬托，你想怎样确定你这幅画的环境？请同学把自己的想法和同桌商量一下，确定你的构图。

生同桌交流汇报

师：有的景物需要我们夸张，变化才能使桥显得更美，我们可以充分想象。

4、

启发构思

师出示课件（艺术家和学生作品）

5、

作业要求：

课件：（1）同桌可完成一件表现桥的创作画。

（2）突出桥的结构和造型，体现家乡美。

（3）色彩搭配合理，画面饱满。

师请同学读作业要求。

三、学生作画

师放音乐伴画。巡视、辅导学生构图及涂色。

生独立或合作进行创作。

四、课堂小结

（1）集体交流欣赏，展评作品

师以鼓励为主，并请学生以自己的画为媒介，介绍家乡的桥或塔，赞美家乡。

（2）课后拓展

我们家乡的桥非常美，但我坚信不远的将来我们的家乡还会出现更方便、漂亮的桥。那时会是什么样子呢？不妨我们同学回家画一幅“未来的桥”好吗？

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