第8课　叶子上的小“血管”优秀教案案例

叶子上的小“血管”

教授内容：人教版小学二年级

学校：宁都县第九中学

授课教师：

曾蕾

执

教

课

题

叶子上的小“血管”

年

级

2年级下册

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

学具准备

作业要求

课

型

课

时

教学程序

一、

激趣导入

引发兴趣

曾蕾

知识目标：观察叶子的形状、颜色、构造。

技能目标：选择你喜欢的叶子将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

情感目标：体验创作的乐趣并引发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。

选择你喜欢的叶子将它画下来，着重表现美丽的叶脉。

绘制出各种形态具有美感的叶子，并用语言或文字表达自己的感受。

直观感受法

欣赏感悟法

启发诱导法

引导想象法

谈话法

讨论法

等

教师准备：关于植物叶子的视频、课件、范例、道具展示树。

学生准备：收集各类植物叶片，带好常用美术用具。

课前要求学生收集各类树叶，纸材、各种笔具等常用美术用具。

观察叶片，选择你喜欢的叶子将它画下来，着重表现美丽的叶脉。还可以在画面添加想想或是对叶脉的感受话语。

造型·表现

一

课

时

教学活动

学生活动

1.今天老师带着大家认识一个新朋友“看”这是什观察

么？板书：画的“叶子”。

思考、回答

2.叶子虽平凡却受到很多人喜欢。

思考、回答

你知道它们有哪些作用？

*夏天遮挡阳光。

*净化空气。

*当药材…

同学们的知识真丰富呀！

欣赏课件

思考、自由说

3.神奇的大自然，叶子用不同姿态装扮着，看它们

来了。观察它们的形状吗？认出形状可以大声喊出

来。

（出示课件）

思考、

各种植物形状叶片。

自由回答

二、

深入课题

观察探索、

例如：心形、椭圆形、扇形、圆形、带状形等。

大家的眼睛可真亮,真是善于观察呀！

感受、思考、回答

4 . 如果把眼睛蒙上你能摸出它们的形状吗? 加深叶形印象. 两名同学参与活动。

(三种叶子选择一种摸一摸、说一说)

1. 我看到大家手里有不同的叶子，谁愿意拿来展示思考、回答

展示？你的是什么形状的叶子或是在哪儿收集到的?

、

在巧手和亮眼的帮助下我们发现叶子的形状各

有不同。你还发现叶子有哪些不同？

2.。讨论

小组讨论

出示课件：

观察、思考

走近叶片观察、思考

让我们小组之间交换交换叶子，看一看在不同

叶片上还有什么新发现？

3.你发现了什么？

发现:叶脉。看每一片叶片就像一棵大树，叶柄是

根、叶面是树冠、叶脉是枝干。

“它”有粗有细，

有长有短。

交流.、总结讨论的问题。

它的作用谁知道？

“是的”叶脉就像人身上的血管一样都是在传递养

料、输送水分。

揭示完整课题《叶子上的小“血管”》

神奇的大自然孕育着许多神奇，世界上竟没有两片

观察、思考

说发现

相同的叶片。它是那么美丽动人……

4、如果让你展现叶子的美，你会选择那种方

式呢？

老师这里有几幅作品。

猜一猜这几幅作品的绘制材料和绘制过程？

出示范图

a油画棒水彩笔结合绘制。

b线描加想想创作。

提示步骤：

出示课件：（绘画过程）

今天我把大树爷爷也请来了，他特别想穿上大家为他绘制的衣服，我相信大树爷爷会因你而更精彩。

三、

巡视辅导

延伸兴趣

四、

课堂展评

发展兴趣

思考、回答

说材料、

说制作、

说作品要求。

1.作业要求：

观察叶片，选择你喜欢的叶子将它画下来，着想象、思考、轻松

重表现美丽的叶脉。还可以在画面添加想想或对叶愉快的作画。

脉的感受话语。

2. 巡视指导：

启发学生选材，指导绘制。鼓励学生大胆去画。（学生绘制作品并播放优美音乐）

1.作业展评：

积极参与、

（谁先绘制完成作业，谁先展示，可以欣赏或挑选粘贴作品

喜欢的作品说一说也可以帮助他人完成作品。）

欣赏、评价

感受

2.讲评作品。

肯定学生的积极参与。

假如你是大树爷爷你会说些什么？

观察、评述

假如你是叶片你会说些什么？

大树爷爷因你而更精彩！大树爷爷因枝繁叶茂而

快乐得不得了。

思维发散

3.拓展：

观察

同学们，只要我们能用眼去观察，用心去感受，思考

用脑去思考，用手去描绘，大自然会启迪我们给我们带来无穷无尽的快乐。

看叶形的饰品，有叶片的墙饰、书签、绘画等等。让我们发现美创造美吧！

板书设计：

叶子上的小“血管”

示

示

范

范

作

作

品

品