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叶子上的小“血管”一、教学目标：1、通过观察、欣赏，了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。2、学习用写生的方法，运用不同的线条，表现叶子上的小“血管”的美，大胆自由创作。3、培养学生的观察能力，更好地发现自然界的美，从而更加热爱大自然。二、教学重难点：1、通过观察、欣赏，了解叶子的基本结
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第8课 叶子上的小“血管”教学设计一等奖
未知
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关键词：第8课 叶子上的�…教学设计一等奖
正文
叶子上的小“血管”
一、教学目标：
1、通过观察、欣赏，了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。
2、学习用写生的方法，运用不同的线条，表现叶子上的小“血管”的美，大胆自由创作。
3、培养学生的观察能力，更好地发现自然界的美，从而更加热爱大自然。
二、教学重难点：
1、通过观察、欣赏，了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。
2、学习用写生的方法，运用不同的线条，表现叶子上的小“血管”的美，大胆自由创作。
三、教学准备：
教师准备各种不同形状的叶子、课件等，学生准备画纸、彩笔等。
四、教学过程：
一、导入
孩子们看老师今天带来了什么？（板书叶子）（出示叶子①）
看到这片叶子，你想到了什么？（孔雀的尾巴、小手、扇子…）
说明这片叶子的形状很美。（板书形状）
二、学习新课
1、提问：你还看到过什么形状的叶子？（椭圆形、爱心形…）
屏幕出示不同形状的叶子图片。（边出示边画出叶子形状）
孩子们，自然界中叶子的形状还有很多很多，这就需要你们仔细观察，去发现它。
2、（出示叶子②）老师现在请一个同学来摸一下这片叶子，谁来？
（摸正面和背面）说说你的感受。（正面光滑，背面粗糙）
背面粗糙的是什么？（叶脉）
3、哪个小朋友知道叶脉的作用？
师讲解：叶脉是植物输送营养和水份的通道，就像我们人身上的血管一样，把植物所需的营养和水分输送到叶子的每个部分，它是叶子的“血管”（板书叶子上的小“血管”）
这个“血管”指的是什么呀？（叶脉）
4、继续观察这片叶子的叶脉，你有什么发现？（叶子上的叶脉有粗细变化，主叶脉粗，次叶脉越来越细）
5、（播放视频）学生观察欣赏，注意观察叶子的形状、色彩和叶脉的走向。
师讲解：①叶子外形线条（弧线，锯齿线）
②主叶脉走向（由底部往头部延伸，由内向外分散）
出示对比图。
6、师讲授并出示叶子的绘画步骤。
说说叶脉装饰用到了哪些方法？（线条、图形、点…）
7、展示欣赏学生作品。（单色、双色、彩色）（写生、装饰）
看了这么多美丽的叶子，想不想亲自动手画一画？
三、布置作业
选择自己喜欢的一片叶子，用点、线和图案装饰叶子上美丽的叶脉。
教师巡视指导，及时点评。
四、作业展评
（将叶子贴到黑板上）你最喜欢哪片叶子？为什么？
师从色彩、外形、花纹等方面评价。
五、课后拓展
回家画一片你喜欢的叶子，把它剪下来，穿上丝线，做成美丽的书签。
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关于本教案的常见问题
Q：第8课 叶子上的小“血管”教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《第8课 叶子上的小“血管”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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