第2课点、线、面板书设计是什么类型的资料？

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第2课　点、线、面板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第2课　点、线、面板书设计

正文

《点、线、面》教学设计

一、教学目标

知识与能力：观察生活中的点、线、面，了解点、线、面组合后形成的美感效果，利用点、线、面创作作品。

过程与方法：运用不同的点、线、面组合变化，尝试用重复、穿插、均衡等方法画或粘贴一幅画。

情感态度与价值观：

感受点、线、面组合形式的美感，引导学生发现生活中的美并尝试表现。

二、教学重难点

教学重点：欣赏中感受点、线、面的组合变化，尝试用手工绘画设计点、线、面作品

教学难点：点线面的运用富于变化，有节奏感。

三、教学策略

采用“感悟—发现—尝试—欣赏—创造”的教学策略，从生活中的常见事物“雨”入手，引导学生感悟基本的绘画元素—点、线、面。通过观察，发现生活中不同的点、线、面，体验不同点、线、面的组合变化，在欣赏中进一步体会点、线、面组合变化形成的秩序美、均衡美，学习色彩的搭配、组合的方法，最后发挥自己的创造力，大胆自由地运用多种材料，以丰富的表现形式，尝试运用重复、穿插、遮挡、均衡等组合方法，创作点、线、面的构成作品。

四、教学过程

教学程序

教学活动（含过程与方法）

（播放雷声）创设情境“下雨了”

设计目的和说明

结合学生经同学们，你能快速的把“雨”画出来验，引导学生1．感悟发现

认识点、线、面

吗？

初步尝试运展示作品，说一说你是怎样表现的用点、线、面“雨”？（点—雨滴、线—云中落下表现生活中的雨线、面—云、水坑）点、线、面常见的事物，是我们绘画中的好朋友，今天我们就发现绘画中用点、线、面进行创作。（出示课题）

的点、线、面。

1．点、线、面喜欢玩捉迷藏的游戏，通过观察，引找一找，它们躲在哪里了？

导学生发现、认识生活中2．寻找发现

点、线、面

点、线、面的组合变化

欣赏生活中点、线、面的图片

注意观察图中有哪些不同的点、线、的点、线、面。

面

2．尝试画一画自己观察到的点、线、

面图形

点：原点、长点、几何形点等．

线：直线、折线、曲线弧线等

面：规则和不规则的面

丰富学生的感性认识，引导学生自由进行点、线、3．想一想怎样组合能让点、线、面面的搭配，发富于变化，又使画面更具美感？

现组合中的4．让我们看看画家康定斯基是怎样问题。

运用点、线、面组合画面的。

欣赏康定斯基《红色椭圆》

通过欣赏感

画面中点、线、面的组合有规律吗？

受点、线、面有没有重叠的现象？

的组合创意运用了哪些颜色，这样的色彩搭配产之美，进一步生怎样的画面效果？

感受画面色总结：点、线、面的自由组合，均衡彩搭配之美，分布，融入想象，能使画面变得丰富形成视觉震而有趣。

撼，学习点、线、面组合，变化的方法。

1．欣赏书中学生作品，运用了哪些形感受不同材式表现点、线、面？

《风景》—绘画

《奇怪的脸》—彩纸拼贴

《流星》—纽扣、羽毛拼贴

料的组合、搭配产生的不同画面效果，拓展学生创3．联想创造

2．试一试，用画或者拼贴的方法进行作思路。

自由表现点、线、面的自由组合排列，创作一

点、线、面

幅有趣的作品。

3．学生创作，教师巡视辅导。

鼓励学生大胆想象、自由4．展示作品，给自己的画取个好听的创作，感受名字。

点、线、面的说一说，哪幅作品中点、线、面的组组合创意之合最有创意？哪幅作品的色彩搭配最美，提高学生漂亮？

的创造能力。

资料摘要

第2课　点、线、面板书设计