4.原地双手胸前传接球与游戏和比赛教学设计

姓名：简单位：宜昌金东方小学

教

学

设

计

迪

三年级《双手胸前传接球》单元教学设计说明

宜昌市五家区金东方小学 简迪

一．指导思想

本节课贯彻执行“健康第一”“以人为本”的指导思想，以激发学生的体育兴趣，发展学生的传接球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。

二．单元教学目标

1、通过学习90%的学生能够说出篮球双手胸前传接球的技术方法，70%的学生能正确的做出篮球双手传接球技术动作。30%的学生能较熟练地完成双手传接球的技术动作。

2、发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质。

3、培养团结协作，积极进取，乐观的精神。

三.单元教材、学情分析

本单元教学内容是篮球运动的双手胸前传接球技术，传球技术是篮球运动中最主要的基本技术之一，是篮球技战术的重要一环，是各种技战术串连的纽带，起着穿针引线的作用。三年级学生从水平一学生的原地左右手运球、高低运球到水平二的直线运球，学生已经对篮球已经掌握了一定的球性。在水平二进行“原地双手胸前传接球”可以更好的学习合作篮球，给以后的学习内容打好基础，也是符合学生的身心特点。但水平二学生由于受身体力量、协调性，以及已有认知水平和技能水平的限制，在“双手胸前传接”教学时，应以兴趣为出发点，强调“体验”，在体验的过程中，掌握其基本的技术动作，明确传球的准确性。

四.单元教学特点

教法：本单元采用递进式学习，从持球方法至正确的传接球方法到最后的有一定距离的传接球方法，每一节课内容环环相扣，最后一节课进行学习内容的复习与测评；还采用了游戏比赛的教学策略，为了提高学生对篮球的兴趣，利用了篮球运动互动的特性，合理运用了合作、互助的方式，让学生在游戏中体验互助的快乐。

组织：本单元中多采用两人一组与四人一组的组织形式进行练习，在游戏环节也采用多人一组的组织形式进行。篮球本就是合作性运动，以小组形式来开展篮球活动可以更好的促进学生相互合作，协调配合，互帮互助的运动精神。

评价：本单元采用学生自我评价，促进学生自我探究学习的习惯，教师在过程中做适当引导；首先复习徒手动作，教师进行正确动作的评价有助于学生对正确动作的理解与加深，在正确的动作下进行小组相互评价。其次多以小组相互评价，通过评价到强化技术要点、促进掌握正确技能的目的。

器材：在本单元教学中一人一球提高练习密度，练习有一定距离的传接球练习过程中运用到呼啦圈这一器材能更好的让学生了解传球位置应该控制传球高度在；游戏中颗粒归仓中也运用到其中，体现了一物多用和一物巧用。

《双手胸前传接球》单元教学计划

宜昌市五家区金东方小学 简迪

教学内容

教

学

目

标

课次

双手胸前传接球

年级

三年级

1、通过学习90%的学生能够说出篮球双手胸前传接球的技术方法，70%的学生能正确的做出篮球双手传接球技术动作。30%的学生能较熟练地完成双手传接球的技术动作。

2、发展学生的灵敏、协调、速度等身体素质。

3、培养团结协作，积极进取，乐观的精神。以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题与解决问题的能力。

教

学

目

标

教

学

内

容

重、难点

教

学

策

略

1、球性练习

2、讲解持球手型、抛接辅助练习

3、两人一组练习直臂翻腕

4、持球两人一组直臂推球翻腕练习

5、徒手原地双手胸前传接球动作练习

1、游戏看谁传的快

1 1、通过学习95%的学生能够说出持球方法，60%的学生能正确做出直臂推球的动作，30%的学生能完成两人一组推球练徒手原地双手胸习。

前传接球。

2、发展学生手脚配合能力，体验蹬地、

直臂、翻腕动作。

3、培养学生在合作与互助中锻炼交往能力。

1、通过学习90%的学生能够说出双手传接球的技术方法，60%的学生能近距离完成双手胸前传接球动作，30%的学生能原地双手胸前传传到正确的传球位置。

接球

2、发展学生手脚配合能力，并提高身体

素质。

3、培养好学、相互帮助、团结友爱的优良品质。

1、通过学习95%的学生能正确说出双手胸前传接球的正确技术动作和传球位置，80%的学生能运用正确的传接球技术动作完成双手胸前传接球动作，30%学生能做到有一定距离的传接球。

2、发展学生远距离原地双手胸前传接球

的能力，以及手脚协调用力的身体素质。

3、培养克服困难、勇于挑战自我的勇气。

有一定距离的原地双手胸前传接球。

重点：蹬地、直臂、翻腕

难点：动作协调

重点：传接球时的协调用力

难点：球出手时拨指的动作

2、复习徒手原地双手胸前传接球

3、两人一组近距离传接球

4、两人长距离传接球

5、呼啦圈辅助练习胸前传到位

6、传接球比赛

7、游戏：挑战无极限

颗粒归仓

2 3 1、游戏：抢球

2 2、球性练习（抛接球）

3、两人一组传接球练习。

4、优生展示，师生评价

重点：传接球动作连5、两人一组练习，教师个别纠错

6、四人一组呼啦圈辅助传接球练习

贯

7、教师与优生一同展示

难点：蹬地发力

8、优生展示，师生评价

9、有一定距离的传接球练习

4 1、考核：1分钟一定距离传接球。

2、“运球——传球”接力。

进一步提高学生重点：与同伴的合传接球能力，促作、配合。

进传球、街球之难点：衔接连贯。

间的衔接配合。

在考核过程中学生明确“双手胸前传接球”技能水平，以便在以后的练习中提高。

安全预案

1、课前检查安全器材 2、课前检查服装 3、做好充分的准备活动，各关节活动开 4、练习与游戏环节提醒注意安全。

技术评定标准

成 绩

男

评 定

标 准

女

优 秀

35个以上

30个以上

良 好

25—34个

20—29个

及 格

15—24个

10—19个

不及格

15个一下

10个以下

《双手胸前传接球》

课时教学设计说明

宜昌市五家区金东方小学 简迪

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，遵循“健康第一”的体育教学理念，充分考虑学生参与体育活动的兴趣，发展学生的传接球技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和终身体育锻炼的习惯。通过自主感受、尝试体验、模仿比较、互助合作的学习形式来发展学生自我锻炼能力；通过小团队合作，大集体竞争整合团队精神和协作意识促进身心健康发展。

二、教材、学情分析

篮球运动在我校有很好的氛围，特别是三年级从水平一的原地左右手运球、高低运球到水平二的直线运球，学生已经对篮球已经掌握了一定技能，对篮球的学习兴趣很高。我本节课受教的302班总人数40人，男生22人，女生18人。从第一、二课中学习了双手传接球的正确动作，以及80%的同学能做到传球时用力蹬地、直臂翻腕、看准接球时机，在这样的前提下增加难度进行第三课的学习，学习远距离的传接球并准确的判断传球的位置。

三、教学目标

1、通过学习95%的学生能正确说出双手胸前传接球的正确技术动作和传球位置，80%的学生能运用正确的传接球技术动作完成双手胸前传接球动作，30%学生能做到有一定距离的传接球。

2、发展学生远距离原地双手胸前传接球的能力，以及手脚协调用力的身体素质。

3、培养克服困难、勇于挑战自我的勇气。

四、教学特色

教法：开课通过抢球游戏提高了学生学习篮球的兴趣，球性练习为完成双手胸前传接球的技术动作做到了铺垫的作用，采用了讲解示范与小组合作法的结合，让学生更直观的了解双手胸前传接球的技术动作，相互纠错相互指导，学会自主学习。

组织：本次课以两人和四人一组指导练习为主，由两人一组的配合练习，能够相互指导纠错，在学习的过程中能起到加深记忆与巩固学习的作用。

评价：本次课教师评价3次，学生评价3次。教师在学生展示时进行评价，具有积极的促进作用；练习时小组内相互评价促进学习分为，让每一个学生成为学习的主题，不断思考，不断进步。

器材：在本次课中两人一个球，整节课贯穿传接球练习，能够达到练习密度的要求，在增加传接球距离练习中同第二节课加入了呼啦圈这一辅助器械，能够让学生更加清晰的知道传球位置随着距离的变化，手脚如何做到配合有力。

《双手胸前传接球》

课时计划

执教教师：宜昌金东方小学

简迪

年级：三年级

人数：40

课次4—3

学习目标

1、通过学习95%的学生能正确说出双手胸前传接球的正确技术动作和传球位置，80%的学生能运用正确的传接球技术动作完成双手胸前传接球动作，30%学生能做到有一定距离的传接球。

2、发展学生远距离原地双手胸前传接球的能力，以及手脚协调用力的身体素质。

3、培养克服困难、勇于挑战自我的勇气。

学习内容

1、双手胸前传接球 2、游戏：挑战无极限

课的课的教学内容

教学过程与方法

运动负荷

结构

时间

教学过程

组织与要求

练习练习时间

次数

一、课堂常规

1、教师宣布课的内容和任

准备

1、整队，报告人务

▲▲▲▲▲▲

部分

数，师生问好，2、师生慢跑

▲▲▲▲▲▲

5’

宣布课的内容和3、师生跟随音乐同跳热身 ◎◎◎◎◎◎

3’

1 任务

操

◎◎◎◎◎◎

2、热身操：头部 ★

运动 肩部绕环

扩胸运动

体转 要求：快、静、齐

运动

腰部运动

跳跃运动

全身运动

整理运动

基本部分

23’

二、双手胸前传1、游戏：抢球

接球

2 2、球性练习（抛接球）

重点：传接球动3、两人一组传接球练习。

作连贯

4、优生展示，师生评价

5、两人一组练习，教师个别难点：蹬地发力

纠错

6、四人一组呼啦圈辅助传接

球练习

三、游戏：颗粒 7、教师与优生一同展示

归仓

8、优生展示，师生评价

以呼啦圈为仓，9、有一定距离的传接球练习

分小组比赛，比比赛

一比先把篮球收回到指定呼啦圈

◎ ◎ ▲ ▲

◎ ◎ ▲ ▲

◎ ◎

★

▲ ▲

◎ ◎ ▲ ▲

◎ ◎ ▲ ▲

要求：积极参与，认真观察

11’

1 2 8 1 8 8 2 1 6

四、舞蹈：“虫儿

飞”

结束 5’

小结下课

部分

1、师生跟音乐同跳放松舞蹈

2、师生谈感受小结

3、组长收还器材

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◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎

★

2’30”

1

1 1 场地器材

篮球20个、音箱一台、呼啦圈10个

要求：跟随音乐与教师一同放松

预计心率：115~125次/分钟

运动密度：40% 安全保障

1、课前检查场地安全、服装

2、做充分的准备活动

课后小结