跳跃第二课时教学设计

学***二

（四年级）

授课教师：霍国柱

工作单位：杏山小学

跨越式跳高教学设计

一、指导思想 学生快乐的情感是学生健康的个性特征之一，其直接受生理、心理支配。根据小学四年级学生模仿能力强、学习兴趣等特点，将简单枯燥的《跨越式跳高》通过情境教学的形式，展现在学生的面前，以激发学生的学习兴趣。让学生在丰富充实、气氛活跃的课堂中，掌握动作、强化体质和接受思想教育，身心得到全面发展。 二、教材分析 跳高是一种有节奏助跑、单脚起跳、越过横竿落地等动作组成，以越过横竿上缘的高度计算成绩的比赛项目，跳高更是一种征服高度的运动项目，是人类不屈不饶，勇攀高峰的象征。 跨越式跳高属于小学体育教学基本内容之一，同时也是小学生喜爱，是学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体。对提高学生跳跃能力，促进下肢肌肉,关节,韧带和内脏器官机能的发展，提高灵敏、速度、力量等身体素质有积极意义。

三、学生分析 四年级学生朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，注意力时间相对有限，喜欢新鲜有趣的体育活动。而四年级学生身体正处于成长关键时期，他们肌肉力量弱，身体易疲劳。作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己能力的舞台，发挥学生的主动性。通过比赛，体现现代人追求成功，尝试冒险、挑战，努力和奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。

四、教学目标

1、通过本课学习，让学生尝试感受跨越式跳高的过杆技术，记住跨越式跳高是由助跑、起跳、过杆、落地四个技术环节组成，使85%以上学生能够跨越横杆。

2.发展弹跳、灵敏、协调等综合能力，为终身体育打下基础。

3.培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水平的提高。

五、教学重点与难点

重点：两腿摆动依次过绳的动作方法。

难点：摆动腿内旋、起跳腿积极上摆

六、教学方法：

改变传统的教学模式，充分发挥教材趣味强的特点，使学生在快乐活动中自主的发挥弹跳能力。在教学中以绳代替横竿，消除学生对横杆的畏惧心理，充分利用器材调动学生学习的积极性让学生自主的学习，发挥学生的想象力进行多种的跳跃练习，在学生了解跳高知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术，练习时，发挥学生的主体性，教师适当巡回指导，纠错，学生根据自己的能力自行调整高度练习，从而激发学生的学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织，互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

七、教学流程：导入课题、热身活动（音乐伴奏）---技能学习（跨越式跳高过杆动作）---趣味比赛（捕鱼）---身心放松（音乐伴奏），小结评价

八、教学设计

教

材

内

容

1.学习跨式跳高技术

2.游戏：“捕鱼”

1、通过本课学习，了解跳高相关知识，培养学习兴趣，使学生乐于学习并在生活中展示自我。

教

学

目

3.发展弹跳力、灵敏、协调性，提高跳跃能力，为终身体育打下基础。

标

4.培养学生勇敢、顽强、果断、吃苦耐劳的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心，战胜自我、超越自我，体验成功的乐趣，促进心理健康水平的提高。

场地

顺序

准备

部分

田

径

场

内

容

与

要

点

一、课堂常规

1、体委整队，检查人数

器材

录音机、标枪、橡皮筋、体操垫、

组

织

与

教

法

（一）组织：成四列横队

○○○○○○○○

○○○○○○○○

●●●●●●●●

●●●●●●●●

2、进一步学习跨越式跳高起跳有力、直腿摆动、两腿依次过杆的的动作方法，让学生尝试感受跨越式跳高的过杆技术，记住跨越式跳高是由助跑、起跳、过杆、落地四个技术环节组成，使85%以上学生能够跨越一定高度的横杆。

2、师生问好

（8分钟）

练习时间

（5分钟左3、宣布本课内容，任务

右）

☆

（二）要求：快、静、齐。

(三)组织：两人一组开始游戏

要求：石头、剪刀、布必须用脚来完成。

（四）教法：师生同做，随音乐动作到位、有力，注意要有节奏。

（五））要求：动作自然、放松，到位。

强度：中小

二、游戏：剪刀、石头、布

三、热身活动: 音乐伴奏：舞蹈《火花》

基本

部分

一、跨越式跳高

（一）组织：分成四组圆形站好

1、上一步迈起跳腿，做蹬地摆腿的（二）教法：1.示范、讲解。

起跳练习。

2.提问设疑：怎样过竿才能做到臀部不坐竿？

2、上三步起跳，做摆动腿触高物。

3.引导学生带着问题进行练习，并巡视指导，3、左右垫步连续跨橡皮筋。

适时纠错。

4、三步助跑跳过横杆

4、学生代表展示。

5.学生探究式学习：学生采取自己

（28分钟）

重点：

练习时间

①第三步必须落在教师规定起跳点

自创的方式过竿。

13分钟左②两腿摆动依次过杆，体会摆动腿

右

过竿后内旋并下压。

强度中

5、按能力分组做三-五步助跑跳过

横杆

①组标准：90厘米

②组标准：80厘米

③组标准：70厘米

④没有学会的有老师带领学习

二游戏：“捕鱼”

1

、教师讲解方法和规则；

方法：每组学生站在扇形面积里，2、学生自主练习，教师指导；

各组长撒网，其他学生利用跨越式3、利用跨越式跳高的动作完成

跳高的动作冲破渔网，没有成功的则被淘汰，成功者继续，最后为胜。

要求：快速、准确. 游戏规则：被渔网捕到的同学迅速撤离鱼池，站到圆上。

一、放松舞蹈：《加油歌》。

一）组织：分成四组圆形站好

结束部分

4分钟

二、总结，评价本次课的内容。

（二）教法：教师口令指挥并领做镜面示范。

三、安排收捡归还器材。

四、宣布下课。

（三）要求：积极主动放松