第5课 重重复复第二课时教学设计

兰阳第二小学

美 术

（学科）教学案设计

第 1 单元 撰写人： 柴瑜 课 题

2.重重复复

1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

教学目标

2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中. 教学重点

让学生掌握重复排列的设计方法. 教学难点

让学生掌握重复排列的设计方法. 教学准备

课件、彩纸、剪刀、固体胶。

（教具）

课时安排

共 2 课时

教学过程

第 1 课时

教师活动

学生活动

一、组织教学，师生问好。

二、导入新课。

师：同学们，请大家欣

赏四幅图片：孔雀开屏，斑

马身上的图案，长颈鹿身上

的花纹，水立方建筑的外

墙。

这些图案有一个共同

的特点，你发现了吗？

带着问题去生：重复

欣赏课件，找出这师：对，这些图案有一些图片的特点。

个共同特点那就是重复出

现。引出课题---重重复复。

师：引导学生概括出重

复的概念。

谁能把刚才看到的说

一说？

小结：像这样，把一个

备 注

基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。

三、观察质疑，操作交流，讲授新课。

1.观察多媒体的图片，引导学生指出第一种排列方式是直线排列。

请两位同学来讲台上演示一下直线排列。逐步把骨式图贴于黑板上。教师把准备好的拼贴元素交给学生，学生按照直线排列的方式粘贴。 引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。

2.发挥学生的想象力再一次让学生摆出不同的重复形式。

除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？

3.

曲线排列

同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把图形的排列图展示给全班同学欣赏。

1.一个图形。

2.重复。

3.有规律排列。

重复排列的方式是多种多样的，动手操作摆一摆。

学生活动

备 注

教师活动

一、自由想象，小组创作，进行课堂练习。

1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。

除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？

引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。

2.讲解作画步骤。

①先请学生说说作画步骤。

②教师适当给予提示，再归纳。

3.自由想象，绘画图案。

接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆. 4.教师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。

二、展评习作

1.举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。

2.联系生活，让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。

三、课堂小结：

图案艺术与我们的生

欣赏课本上的范图。

还有其他的基本形可以进行重重复复的排列吗？

学生开始小组交流并创作。

展示作品，学生互评。

活紧密相连。生活中有图 案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。

课堂上我发现不少同学穿的是今年比较流行的图案编织衫，于是我把他们请到讲台上，请同学们分析：谁的衣服上的图案是“重重复复”的？是属于哪一种重复类型的？大教学反思

家很喜欢这个“游戏”，在具体的分析当中很快了解了有关“重重复复”的知识。所以说，课堂上的举例、分析要贴近学生的生活。