第8课 动物的花衣裳ppt配套的教案及板书设计

《动物的花衣裳》教学设计

课题：动物的花衣裳（

学习领域：造型·表现

课时：一课时

课时：1课时

一、

教材分析：

本课属于“造型·表现”学习领域的内容，主要特点是将美术与自然相结合，学生根据对动物斑纹的观察，发现动物斑纹的美术造型特点，用点、线、面、形状、色彩、肌理等美术语言来剖析动物斑纹的造型特点，采用绘画、剪贴等方法巧妙地给动物穿上新的衣裳，从而发挥他们独特的想象力与创造力，表达感受，传达情感。

二、教学目标：

1、让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素，学会表现“花衣裳”的美术语言。

2、利用多种表现手法，改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”

3、在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美术生活的基础上更加热爱生活。

三、教学重点：

发挥创意想象、尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，表现动物的新斑纹。

四、教学难点：

如何给动物穿上有特点的“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

五、教学方法：局部分析——整体欣赏——转变思路——实践创作——审美评价。

六、教学设计

1、引入阶段：（创设情境）

情景故事引入：动物王国要举行一年一度的时装秀大赛了，在动物们高高兴兴去参加时装秀大赛的路上，忽然刮起了一阵大风把小动物们准备的漂亮衣服都吹跑了，看看我们的小动物（播放课件）都很着急，这可怎么办啊？老师听说我们班同学都是乐于助人的善良孩子，能不能请今天在座的同学们为动物们重新设计一套漂亮的礼服呢？一定要有独特的花纹和五彩缤纷的颜色。

引出课题并板书《动物的花衣裳》

2、局部分析：

老师捡到了几件被风吹走的动物的衣服，那你们能猜出来这

是谁的衣服么？出示课件：斑马，蝴蝶，鹦鹉的局部

①引导学生观看课件图片，思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？

②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。

3、整体欣赏：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去看一看：各种各样的动物的美丽而神奇的花纹。解说动物的斑

纹在大自然中具有保护、警戒和美化的作用。

4、转变思路：同学们该怎样为小动物们设计一件漂亮的花衣服呢？出示老师设计的同一种动物的三件花衣服。请学生对比说出三幅作品中的花衣服有什么不同？又有什么特点。（学生讨论）

教师总结：给动物设计花衣服有妙招：（解决教学重点、难点）

①改变动物身上原有花纹的颜色来设计新衣服。

②改变动物身上的花纹形状设计新衣服。

③根据自己的创意来设计新衣服。

5、实践创作

①、布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。

②、要求：学生自主创作，教师辅导。