5.原地双手胸前投篮与游戏和比赛优秀课堂实录

篮球运球三步上篮教学设计

授课内容

篮球运球三步上篮

场

地

器

材

篮球若干个

1．使学生初步认识行进间单手肩上投篮的方法，基本掌握运球三步上篮的步伐。

教

学2．发展学生的上下肢、腰、腹肌的力量和动作协调能力。

目

标

3．培养学生遵守纪律，相互协作的优良品质，增强集体荣誉感。

重难点

部分

重点：掌握一大二小三高跳的上篮动作。

难点：运球三步上篮动作的连贯性及稳定性。

学习内容

时教师活动及教法

间

学生活动

组织及要求

一、课堂常规

1．体育委员整

队，报告人数。

开始2．师生问好，1．宣布本课的学习内部分

宣布本课内容要求。

容。

3．安排见习同2．提出学习目标和要学。

求。

约2’

1．听口令组织如图一

完成动作。

○○○○○

2．了解本○○○○○

课的学习内○○○○○

容。

○○○○○

3．明确本△

课的学习要要求：动作认求。

真、迅速、精神饱满注意力集中

组织：（如图）

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

△

要求：动作整齐、大方、有锻炼效果

准备部分

2．专项准备活动：脚步移动：侧向滑步、交叉步

1徒手操扩胸运动、单臂后振、体转运动、腹背运动、深蹲起

教师口令并示范带领学生完成徒手操

1．跟随教师示范完成动作

2.教师示范后要求学生按手势指示方向完成规定动作

约

5’

2．根据教师手势指示方向完成规定动作

部分

学习内容

时教师活动及教法

间

学生活动

组织及要求

组织：1

○○ ○○

○○ ○○

1．讲解示范运1．讲解动作要点

1．听讲解、球三步上篮完并示范

看示范，形成动作基本约整动作

表象

部分

30’

2．学习原地徒

手三步上篮动作

1．教法：讲解示范--2．1按教师口令分

3．学习原地持球三步上篮动作

4．学习行进间运球三步上篮动作

5．运球上篮接力赛

分解动作练习—完整动作练习

1．（集体）教师口令，带领学生练习

2．（分组）巡视指导，及时纠正

教法：

分组练习（巡视指导）—集体纠正—巩固练习

讲解规则：从端线运球至对面篮完成一次三步上篮，中篮后返回交下一位同学。球若不中，则补中后方可返回

强调安全事项，组织分组并开始比赛

赛后点评

节拍练习

2．2完整动作练习

3.1分组练习

（1）不运球三步上篮练习

(2) 原地运球三步上篮练习

4.1在组长带领下完成练习

4.2再次看示范，了解错误之处

4.3纠正错误，巩固练习

5.1了解比赛规则

5.2积极参与比赛，为同伴助威

5.3最后一组学生完成俯卧撑10次

○○ △

○

○

○○ ○○

2 △

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

○

3．分四个小组，由小组长带领练习

4.1（3）分六组

练习

4.2

○○ ○○

○○ ○○

○○ △

○○

○○ ○○

5

○○○○○○

○○○○○○

○○○○○○

△

○○○○○○

○○○○○○

○○○○○○

组织：

○

○

○

○

1、整理放松：放松操

结束2．小结点评。

部分

3．宣布下课，归还器材

1．共同参与，随教师完成放松操

2．点评本节课学生表现。

3．宣布下课，

1．跟随教师示范○

约做放松活动。

○

○

○

○

3’

2．反思课堂收获○

○

○

○

○

与不足。

3.归还器材，师生○

再见。

○

○

○

○

○

△

篮球三步上篮说课稿

一、指导思想与理论依据

本课教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的小学课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据小学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，在教学中采用自主性、小组合作练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。关注个体、性别差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。

二、教学背景分析

教学内容分析

1、本课选自人教版第六册小篮球，小篮球教学单元一共6课次，本课为第2课次。

2、本次课的内容为小学篮球行进间运球三步上篮技术，教学中适度降低了动作的技术要求，学生通过分层辅导练习、自主尝试练习、小组互助练习等，使本课教学重难点分步递进，得以突破。让学生在轻松愉悦的氛围中掌握动作技能，体验快乐。充分发挥学生的学习主体性，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，通过学习来促进学生身体素质、运动技能的提高，同时发展学生个性，培养学生互助学习、团结协作的品质。

学生分析：六年级的男女生在生理上开始有明显的差异，既要给女生充分的发展机会，又要注意男女生的差异，要有不同的要求。六年级的男学生喜爱篮球，大部分同学具有一定的篮球运、传球基础。针对学生情况，教学中运用灵活的教学方法，激发学生进一步学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。

三、教学目标

学生通过学习了解篮球的基本知识，初步尝试三步上篮的动作技术。

增强学生体质，提高四肢的协调性和灵活性，促进身心的全面发展。

激发学生在体育活动中展现自我的愿望和行为，提高学生对篮球活动的兴趣，培养自主练习、相互合作的品德意识。

1 教学重点：由运球或接球后的跑动到单手投篮，步伐清楚，动作连贯、协调、准确。通过投篮练习让学生获得成功的体验，培养自信心。

2教学难点：行进间投篮步伐乱，跳起投篮时动作不协调。

四、教学流程

小篮球三步上篮：

1、开始准备部分：导入与热身。

2、基本部分：实践与提高。

3、结束部分：调节与评价。

五、教学过程

1、开始准备部分：热身活动以及熟悉球性练习。

2、基本部分：学生通过探究式、小组合作、自主学习等学习方式完成教学目标。

教师讲解示范——学生徒手边练习边念口诀——教师纠正——学生示范——小组合作学习（通过教学视频互相帮助）——学生示范，师生一起点评

3、结束部分：调节与评价

六、学习效果评价与分析

1、通过不同的教学方法和手段，预计男生有80%能较好的完成教学目标，女生能有45%能完成教学目标。

2、全班平均心率：115-130次/分

3、全课练习密度：40-45% 4、男女生完成教学目标情况的差异在于小学六年级男女生生理、心理发育的变化以及兴趣、爱好的变化。

七、本教学设计特色说明

1、教学环节由浅入深、层层递进。根据学生的身心特点和教学重、难点设计适合学生的教学环节（如：首先教师讲解示范，让学生有一个直观和理论上的认识，然后学生集体进行徒手练习，心中背诵口诀，教师纠正并找学生示范，这时学生已经蠢蠢欲动，学习兴趣高涨，教师这个时候分组让学生进行有球练习，效果事半功倍。

2、为学生提供自主平台，在开放式教学中发挥学生的自主性。在学生进行有球练习时，教师把准备好的教学视频打开，供学生自己观看，在看和练习的过程中，同学之间互相纠正动作要领，互助、自主的进行探究式学习。

3、本课始终以篮球为主线，贯穿整堂课，并充分利用现有场地进行教学设计，避免了一节课使用过多器材不实际的现象。

三步上篮课后反思

本课的重点是“一大、二小、三高跳”，难点是“身体协调、连贯”。课堂中，我采用循序递进的方式，教师示范讲解中的提示，学生练习中的点播，篮球口诀中的思考，让学生来体会本堂课的重点，但是效果不佳。课后进行反思，觉得如果在地上贴上三个点，可以利用游戏“踏石过河”来让学生边玩边体会这三个动作，不仅让学生记住了这三步，同时让学生能够较好地掌握三步上篮的步伐，解决了课堂中的重点。难点，我采用跑三步跳起，但是学生会跳了，右腿高抬没有解决，如果学生伸左臂，右手平放。这样学生跳起时既能跳高，右腿又能碰到右手，解决了学生身体不协调的特点，突破了教学难点。

本课中我只做了一次示范，其实学生很喜欢看老师表演，如果教师能抓住学生这个心里，很好地运用教师示范来引导学生学习和示范，能更好地提高教学质量。在课堂中都是有我来发现问题，其实应该教师观察，让学生在练习中去发现问题，然后让学生说出问题，这样教师再去解决问题，才能提高教学效果。