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科学家访谈　探索生物大分子的奥秘课堂实录｜教案在线预览

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关键词：科学家访谈　探索…课堂实录

正文

第一课

走近生物

一、

教学目标

知识目标：

初步了解高中生物的基本知识结构

了解生物学的实用价值

学会生物学的学习方法

提高学生对生物学学习的兴趣

能力目标

使学生不迷茫于生物学学习的意义，做好逻辑和心理准备

情感目标

认识生物科学的价值，养成乐于学习生物学的思想，培养勤于思考，敢于质疑，勇于创新的科学创新精神

二、

教学方法

讲授法，讨论法

三、

教学过程

引入环节：生物是什么？

【教师】生物无处不在，尝试着举例说一说我们周围的生物。

【学生】举例说说生物，聊聊生物的含义

回想初中生物学中所学习的生物的基本特征：

1．生物体具有共同的物质基础和结构基础

2．生物体都有新陈代谢作用

3．生物体都有应激性

4．生物体都有生长、发育和生殖的现象

5．生物体都有遗传和变异的特性

6．生物体都能适应一定的环境,也能影响环境

辞海解释：生物是自然界中具有生命活动的个体

关键点：生物具有生命活动。

生物学是什么？生物学研究什么？

生物学：研究生命现象和生命活动规律的自然科学。

【教师】提问，学生可能了解哪些生物学研究领域。

【学生】提出自己可能了解的生物学研究

教师补充：（图片）

1.动物行为学：研究的对象包括动物的沟通行为、情绪表达、社交行为、学习行为、繁殖行为等。

由于动物行为学对于动物学习和认知等方面的研究，以及与神经科学的相关性，它对心理学、教育学等学科产生一定的影响。

2.认知神经心理学：认知神经心理学属于认知心理学的一个分支，它是以有特定认知过程受损或未能正常获得某些认知能力的病人为研究对象，来推知人类正常的认知结构和加工方式的学科，是揭示认知过程及其脑机制的核心研究手段之一。

3.肠道菌群领域：

肠道菌群微生物正在被最前沿科学家提出作为人体的一个新器官，用来承认其对于人体生活和调节中发挥的重要作用

为什么学习生物？生物的作用于现实价值？

已经实现的：

提高作物产量，提高作物质量（杂家水稻，无籽西瓜，酿酒业）

获得优质的生物制品（丝，棉）

制药（青霉素，中药业）

未来可能会实现的

人类基因组计划的应用（操作基因和遗传物质）

基因组学：掌控基因与性状的关系，破译遗传密码，人为调节生物性状。

高中生物学什么？

必修（生物学理论）：分子与细胞，遗传与变异，稳态与环境

选修（生物与社会）：生物技术实践，生物科学与社会，现代生物技术专题

如何学习生物？

生物是基于实验的学科——高中学习中实验的开展存在限制因素

重视生物教材：教材是高中生物的精华，一切参考资料核心之一

加强记忆：对于重点难点，要加强记忆。对于实验要对过程加强记忆

认真听讲，勤于思考，学会反思

注重理论联系生活：生物与生活息息相关。学会用生物的眼睛看世界

学会用理性思维思考问题

准守课堂纪律

科学家访谈

阅读并思考：

邹承鲁先生做了什么？有什么成就，有什么意义？

邹承鲁老先生是增氧进行科学研究的？你认为科学研究中有什么值得我们学习？

这片访谈对你有什么启发？

小结

虽然生物在高考中的分数占比不高，但对于生活具有很大的帮助，学会科学而离心的看世界是生物学习者的最基本的素养。

资料摘要

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘课堂实录