课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第二课时教案｜教案在线预览

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课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一、教学引入：1.尿素的利用---尿素是一种重要的农业氮肥。尿素不能直接被农作物吸收。土壤中的细菌将尿素分解成氨之后才能被植物利用。2．细菌能利用尿素的原因---因为它们能合成脲酶3．筛选原理---人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH等)，同

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所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2019-07-27 17:51:00

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学校：新邵县第四中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第二课时教案

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课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

一、教学引入：

尿素的利用---尿素是一种重要的农业氮肥。尿素不能直接被农作物吸收。土壤中的细菌将尿素分解成氨之后才能被植物利用。

2．细菌能利用尿素的原因---因为它们能合成脲酶

3．筛选原理---人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、pH等)，同时抑制或阻止其他微生物生长。要分离一种微生物，必须根据该微生物的特点，包括营养、生理、生长条件等；

方法：

⑴抑制大多数微生物的生长

⑵促进目的菌株的生长

结果：培养一定时间后，该菌数量上升，再通过平板稀释等方法对它进行纯化培养分离。

二、分离

1．所需培养基

2．分离原理---培养基的氮源为尿素，只有能合成脲酶的微生物才能分解尿素，以尿素作为氮源。缺乏脲酶的微生物由于不能分解尿素，缺乏氮源而不能生长发育繁殖，而受到抑制，所以用此培养基就能够选择出分解尿素的微生物。

选择培养基：允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基，叫做选择培养基

三、计数

1．显微镜直接记数法

利用血球计数板(血细胞计数板），在显微镜下计算一定容积里样品中微生物的数量。

缺点：不能区分死菌与活菌；

不适于对运动细菌的计数；

需要相对高的细菌浓度；

个体小的细菌在显微镜下难以观察；

2．间接记数法

在稀释度足够高时，微生物在固体培养基上所形成的一个菌落是由一个单细胞繁殖而成的，即一个菌落代表原先的一个单细胞。常用稀释涂布平板法

注意事项：①为了保证结果准确，一般选择菌落数在30——300的平板上进行计数。

②为使结果接近真实值可将同一稀释度加到三个或三个以上的平板中，经涂布，培养计算出菌落平均数。

③统计的菌落往往比活菌的实际数目低。

四．课后练习

五、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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