课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数教学设计一、教学目标：知识目标：说出分离微生物的方法阐述分离分解尿素的细菌的选择培养基的配制方法能用适当的方法对微生物计数能力目标：能根据不同的实验目的选择不同的实验方法情感目标：了解微生物的广泛存在二、教学重难点教学重点：阐述分离分解尿素的细菌的选择培养基的配制方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2023-06-06 13:42:02

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学校：湖南省桃源县第一中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第二课时教学实录

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关键词：课题2　土壤中分�…第二课时教学实录

正文

土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

教学设计

一、教学目标：

知识目标：

说出分离微生物的方法

阐述分离分解尿素的细菌的选择培养基的配制方法

能用适当的方法对微生物计数

能力目标：

能根据不同的实验目的选择不同的实验方法

情感目标：

了解微生物的广泛存在

二、教学重难点

教学重点：

阐述分离分解尿素的细菌的选择培养基的配制方法

选择培养基的配制

难点：

对分解尿素细菌的计数

三、教学过程

（一）引入新课

上节课我们学习了培养基的配置以及接种技术。下面我们来学习如何进行细菌的分离，获得所需要的目的微生物。

（二）进行新课

一、课题背景

1．

尿素是一种重要的农业氮肥，农作物不能（能，不能）直接吸收利用，而是首先通过土壤中的细菌将尿素分解为

氨和CO2

才能被植物利用。

2. 细菌利用尿素的原因

土壤中的细菌分解尿素是因为它们能合成脲酶。

3.常见的分解尿素的微生物

芽孢杆菌、小球菌、假单胞杆菌、克氏杆菌、棒状杆菌、梭状芽孢杆菌，某些真菌和放线菌也能分解尿素。

4.课题目的

①从土壤中分离出能够分解尿素的细菌

②统计每克土壤样品中究竟含有多少这样的细菌

二、菌株的筛选

1、实例：

寻找目的菌种时要根据它对生存环境的要求，到相应的环境中去寻找。

2、实验室中微生物的筛选原理：

人为提供有利于目的菌株生长的条件(包括营养、温度、PH等)，同时抑制或阻止其他微生物生长。

选择培养基：在微生物学中，将允许特定种类的微生物生长，同时抑制或阻止其他种类微生物生长的培养基。

3、分离与计数分解尿素的细菌所需的培养基：

见ppt 学生活动：

分析各物质的作用

三、菌株数目的统计

首选方法：稀释涂布平板法（活菌计数法）

原理：

当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。

每克样品中的菌株数＝(C÷V)×M

C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数

V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(ml) M代表稀释倍数。

四、实验的具体操作

学生看书总结出步骤

㈠.土壤取样

取土样用的小铁铲和盛土样的的信封在使用前都要灭菌。

㈡.制备选择培养基：

制备以尿素为唯一氮源的选择培养基。

（三）样品的稀释

㈣.涂布平板

㈤. 微生物的培养与观察

（六）结果分析与计算

用哪组结果计算？

如果得到了2个或2个以上菌落数目在30——300的平板，则说明稀释操作比较成功，并能够进行菌落的计数，如果同一稀释倍数的三个重复的菌落数相差较大，表明实验不精确，需要重新实验。

五、分离计数微生物的方法

显微镜直接计数：

滤膜法：

学生讲述两种方法的原理，优缺点。

六、练习巩固

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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