2 找春天教学设计范文｜教案在线预览

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语文二年级下册部编版《找春天》教学设计合肥市太湖路小学王雁屏教材分析:本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,到野外去找一找。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多朗读,读着这些语句,领会其中的情与趣,会感到回味无穷。教学目标:

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2018-05-28 08:25:00

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学校：合肥市太湖路小学

2 找春天教学设计范文

未知

2018-05-28 08:25:00

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关键词：2 找春天教学设计范文

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语文二年级下册部编版《找春天》教学设计合肥市太湖路小学王雁屏

教材分析:

本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找,到野外去找一找。课文语言优美,充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多朗读,读着这些语句,领会其中的情与趣,会感到回味无穷。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的9个生字,两条绿线内的14个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。热爱春天,愿意去观察和发现春天的美。

教学重难点:

重点:识记生字,积累词语,有感情朗读课文。

难点:通过朗读体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。

教学准备:

词语卡片、白板

课时:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入课题

1、听歌曲《春天在哪里》,提问春天在哪里呢?引出课题,书空、齐读。

2、春天是一年四季第一个季节,也是万物复苏的季节,也称春季,请同学们拿起出本仔细听老师范读课文,谈谈有什么感受。

二、初读课文。

1.出示初读要求:

(1)小朋友们要读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。

(2)拿出铅笔用序号标出自然段。

2.检查初读情况

(1)出示课文中的生词

脱掉棉袄冲出家门奔向田野

探出头来吐出嫩芽寻找春天

遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚

荡秋千桃花杏花

(2)出示去掉拼音的生词,齐读,开火车读,指哪读哪。

词不离句,出示长句子,指名读。(区分对比句) (3)词不离句,句不离文,现在读课文一定可以文从字顺了,请几位同学分自然段朗读课文。

三、再读课文。

1.说明再读要求。

用____划出描写“我们”找到的春天样子的语句。

2.出示文中四句话,分句讲解。

四、写字教学

1.观察田字格里的生字,找出你认为难写易错的字,分析结构,部首。

2.教学“荡、柳”

3.在语文书课后练习上描红。

五、课堂小结,布置作业。

春天不仅仅在语文书里,更是来源于生活,请同学们走出家门去寻找春天,仿照课文中的句式完成作业。

板书设计:

2、找春天

小草眉毛

野花眼睛

嫩芽音符

小溪琴声

教学反思:

第二课时:(略)

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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