资料摘要
《雷雨》教学设计教学目标:1.会认“压,扑,垂、蝉”四个生字,认识生字组成的词语,会写两个生字“压、垂”。2.正确、流利、有感情地朗读课文,借助关键词语,说出雷雨的变化。3.理解课文,感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点,能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的妙处,练习运用。教学重点:会认生字、会写
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- 所属课文：16 雷雨
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- 2018-05-28 08:06:00
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16 雷雨ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词：16 雷雨ppt配套的教学设计方案
正文
《雷雨》教学设计
教学目标:
1.会认“压,扑,垂、蝉”四个生字,认识生字组成的词语,会写两个生字“压、垂”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,借助关键词语,说出雷雨的变化。
3.理解课文,感受雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特点,能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的妙处,练习运用。
教学重点:
会认生字、会写生字、感受雷雨变化的不同特点。
教学难点:
联系生活感知,感受雷雨的变化。
教学理念:
语文教学的重心应放在创设综合化的语文实践活动板块上,引领学生在具有生活情趣的语文综合活动中感悟、积累、运用语言,从而提高学生的语言表现力,培养学生的灵性。
教具准备:
投影仪、课件、生字卡片、微课小视频
教学过程:
一、识记生字,初读文本,理解字、词、句。
1、自由读课文。
2、同桌互相抽读,不会认的字,互相教读。
3、给生字宝宝找朋友游戏,拿着卡片,看谁找的又快又准。
(课件依次出示“压、垂、虹、乱”)
4、(出示带轻声的词语课件)开火车读生词,指导读正确轻声词语后齐读
5、词语放到句子里认读和理解。
出示课件:满天的乌云,黑沉沉地压下来。
一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
(生齐读、指名读、指导读)
6、理解“压”与“垂”。
(1)出示课件,做动作理解“压下来”。
(2)(出示垂下来的动画)理解垂下来。
出示课件:垂下来的近义词----掉来下
(3)联系生活实际,区别垂下来和掉下来。
(出示图片:兔子、苹果树、落叶、植物)看图,同桌讨论,如何运用两个词。
指名说图。
小结。
(4)想着意思,选生字来补充诗句,学会运用。
出示课件图文:万条()下绿丝绦
千朵万朵()枝低
二、再读课文,理解文意,感受雷雨前、中、后景物的变化。1、师板书:前中后,贴三幅景象画,请学生根据初步了解到的课文内容按顺序摆一摆。
2、再次读课文。一边自由读,一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
(1)一说雷雨前:
齐读课文的一到三自然段,感受雷雨前的景象变化。
指名回答,师指导。
看图练习运用“ 越……越……”说雷雨前的变化。
出示课件:雷雨前
闪电越来越亮,雷声越来越响。
引读。
(2)二说雷雨中:
自由读课文的四到八自然段。边读边想雷雨中、雷雨后的景象又有怎样的变化。
出示课件
交流展示。
用上越来越,连续说变化。
(3)三说雷雨后
(出示课件)生相互说一说,老师巡视并及时反馈。
交流展示。
3、配乐引读课文,初步感受雷雨这种自然现象的神奇多变。
(师随着课文顺势播放风声、雨声、雨后欢快的音乐)四、梳理规律,运用方法,自主写字。
1、课件出示:压垂
2、自主提示,引导梳理写字的规律。
3、(课件出示)一看方正
二看结构
三看笔画
4、生齐读。
5、结合规律师生合作找出这两个字书写的要点。
6、师微课视频范写。
7、生自主书写(配背景音乐)。
(师边巡视,边纠正学生姿势、指导写法。)
8、师生结合汉字书写规律共同评议。(投影显示)
9、根据评价再次练写,写后评价。
(投影出示进步学生的作品,比较、总结并表扬)
五、师生共同总结本课收获。
《雷雨》教学设计--部编二年级语文下册
淮北市淮海东路小学金海燕
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