22 狐狸分奶酪第一课时教学实录

《狐狸分奶酪》设计

教学目标

知识与技能:1、认识“酪、俩、帮、嚷、瞧、便、剩、整”8个生字,会写“奶、公”两个生字。

2、能把具体描写狐狸分奶酪的句子读通、读顺。

过程与方法:能用加一加、生活识字等多种方法识记生字。

情感态度与价值观:感受狐狸的狡猾。

重点难点

重点:1、认识“酪、俩、帮、嚷、瞧、便、剩、整”8个生字,会写“奶、公”两个生字。

2、能把具体描写狐狸分奶酪的句子读通、读顺。

难点:能把具体描写狐狸分奶酪的句子读通、读顺。

教学过程

一、导入新课

1、小朋友们,你们读过和狐狸有关的童话故事吗?

狐狸和乌鸦、狐假虎威、狐狸和葡萄……

老师也给大家带来了一段关于狐狸的故事,一起来看看吧!

狐狸与蝉

蝉在大树顶上高唱。狐狸很想要吃掉他,便想出了一个诡计。

他站在树下,一会儿赞美蝉的歌声好听,一会儿仰慕地看着蝉,欣赏着它的歌声,并劝蝉下来,说他很想要看一看是什么样的动物才能发出这么悦耳动听的声音。蝉识破了狐狸的诡计,便摘了一片树叶抛下去。狐狸以为是蝉,猛扑过去,抓住它。蝉说道:“喂,坏家伙,你如果以为我会飞下去,那就大错特错了。我自从见到你狐狸的粪便里有蝉的翅膀之后,就时刻警惕着狐狸啦!”

故事里描述的是一只怎样的狐狸呀?

2、今天,我们还要学习一篇和狐狸有关的童话故事,课件出示,板书课题。

3、这个“奶”字是本课的生字,听同学们说说写这个字的时候需要注意些什么。“奶”字整个字要写得左窄右宽,女字作为偏旁要写得窄一些,而且撇长点短;右边的乃应先写横折折折钩,最后写撇,撇要稍微写短些。

现在请同学们拿出手指,老师在黑板上写,同学们跟着老师一起书空,记清

笔画的位置和顺序。

现在请同学们翻到课文后面的田字格,把“奶”字端端正正地写一写。注意规范写字姿势。

4、小朋友们吃过奶酪吗?它是什么味道的呀?(奶酪)

5、课题学完了,让我们一起进入课文,学习一下吧!

二、初读课文

1、首先请同学们大声朗读课文,边读边圈出生字,难读的地方多读几遍,将句子读通顺。

2、出示本课中较难读的几个生字:俩嚷瞧剩整,指名读,小老师带读。

说一说你认识了哪个生字,又是怎么记住的。

3、请同学们轻声朗读课文,思考:故事主要讲了一件什么事。

汇报交流:故事中都有谁呀?讲了它们之间的什么事呢?(板书张贴“狐狸”和“小熊哥儿俩”。)

4、接下去请同学们自己看课文,拿出铅笔,用------划出具体描写狐狸分奶酪的句子。

三、朗读指导

1、“这事好办,我来帮你们分吧!”狐狸笑了笑,把奶酪拿过来掰成了两半。

我发现这位同学在读这句话的时候,“帮”字读得特别好,后鼻音读得特别准确。现在请你当小老师,拼出拼音,带大家读一读!

生字卡片上也给同学们提供了三个词语,一起来读一读吧。

请同学们读准字音,把这段话再好好读一读。

2、狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪,说:“真的,这半块是大一点儿。你们别急,看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。

你们觉得这句话中的“便”是什么意思?

老师发现了,我们可以用很巧妙的办法来记住这个生字,有谁知道?

你们还在哪里见到过“便”字?是啊,我们除了可以从书本上学习生字,还可以从生活中识字,只要我们留心观察,就能收获更多知识!

同样的,请大家读准字音,把这段话再读一读。

3、于是,狐狸在那半块上又咬了一口,结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这

样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着,奶酪全被他吃光了,一点儿也没剩下。

这段话啊特别长特别难读,请同学们听老师读一遍,待会儿你们自己读一读,还可以适当地加上狐狸的动作。然后我要进行男女生比赛咯!

4、整体出示三个句子,让学生自由练读,注意读准字音,把句子读通、读顺。

现在就由你们来向大家展示下自己的朗读水平吧。请同学们从三句中任意挑选一句,来读给大家读一读。

5、除了这三处,你们还可以从哪里感受到狐狸很狡猾?

“小熊,我分得可公平啦!”狐狸笑着说,“你们谁也没多吃一口,谁也没少吃一口。”

那你们觉得它分得公平吗?果真是一只狡猾到让人咬牙切齿的老狐狸呀! (板书“不公平”,指导生字“公”,书写时撇低捺高。)

翻到课后生字表,在田字格里把这个生字好好写一写吧!

四、作业布置

这节课我们先上到这里,剩下的这些时间,请同学们拿出语文的生字抄写本,把这堂课上教过的两个生字,连同上面的拼音,好好写一写。

五、板书设计

狐狸分奶酪

狐狸不公平小熊

狡猾