1 神州谣优秀说课稿

识字1《神州谣》教学设计

南大里小学史姗姗

一、教材分析:

本篇课文是识字单元的第一课,通过教学要激发学生对祖国的热爱情感,培养他们对祖国方块字的独特情感。在课堂教学中要注重引导学生感受三字经的韵律美。培养学生主动探究学习的能力。

神州大地,山河壮美;中华文化,源远流长。勤劳、善良的华夏儿女,为了中华民族的振兴,团结奋斗,开拓创新。本课文字虽少,内涵却极为丰富。朗读起来,每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息,体现了中华儿女盼望两岸统一祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

二、学情分析:

学生对三字经的形式已不陌生,但对文中的内容理解得不是很清楚,特别是一些地方,学生可能不知道在哪里。因此教学中教师可以借助教学辅助工具让学生直观地感受,并对文中的内容予以分析,引导学生感悟。

三、教学目标:

1、会认15个生字,会写“州”“奔”“湾”等9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3、激发学生热爱祖国的情感,培养他们对祖国方块字的独特情感。四、教学重难点:

教学重点:

1、正确、流利地朗读课文

2、理解课文内容

教学难点:

1、9个生字的书写

2、感受汉字的鲜活生命,准确领悟字义。

五、教学准备:

课件(教师)、预习生字(学生)

六、教学过程:

第一课时

一、导入新课

1、同学们,今天老师给你们带来了一段音乐,你们想听听吗?

播放《大中国》

2、我们都有一个家名字叫什么?(中国)除此以外,我们的祖国妈妈还有许多响亮的名字,你们知道是什么吗?老师来告诉你们,神州、九州、华夏、中华,今天我们就来继续学习《神州谣》,一起来了解一下我国的风土人情吧!

3、齐读课题《神州谣》

二、随文识字,初读课文。

1、白板出示生字、词语,

加拼音读,

去拼音读,领读

开火车读,

指名同学领读,字词过关。

抽查个别同学

2、小游戏(认读生字,再组词)。

三、细读课文,加深理解

学习第一句

1、指名读第一自然段。提问:、想一想,这句话是什么意思?

(欣赏图片资料,并说出我们的祖国山河壮美,如诗如画。) (1)、引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。

2、学习第二小节,生齐读。提问:这里提到了中国的哪些壮丽景观?用笔画出来,并说说他们各自有什么特点?

(1)、现在我们一起去游览一下祖国这几处著名的景观。

(出示黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的图片,看图片,说说分别是哪儿。)

(2)、教师引导学生观察图片,说说每个地方的特点,相机出示第二句“黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸”,练习读一读,把字音读准,句子读通。

(3)、结合图片交流体会“奔、涌、长、耸”的特点。

(4)、结合中国地图,了解黄河、长江、长城、珠穆朗玛峰的位置,边读边体会祖国山川河流的壮美。

3、学习第三小节,指名同学读第三小节。提问:这句话是什么意思? (1)、观察地图,指认台湾岛,引导认识台湾岛与大陆的地理关系,告诉学生台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分。

(2)、课件出示“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家。”学生自由朗读,

读准字音,联系地图理解课文句意。

4、学习第四小节,同桌互读第四小节。提问:我们属于哪个民族?我们祖国一共有多少个民族?

(1)、观看各民族团结一家亲的图片,让同学谈谈自己的感受。

(2)、教师注意指导学生朗读课文的语气。

四、随堂练习

(1)、认一认,连一连

(2)、填一填

(3)、读一读,记一记

五、总结全文,布置作业。

1、师小结:通过本节课的学习,我们知道了祖国大好的河流山川,体会中华民族团结向上的精神。

2、课后把《神州谣》背给伙伴听。