20 * 失去的一天名师教学设计1

20*失去的一天教学设计一、教学目标:

1.学会“茬、砖、涎”3

个会认字。理解“绿阴如盖、羞愧、垂涎欲滴、游手好闲”等词语

2.

3.正确、流利、有感情地朗读课文,在读中养成积累语言的习惯.

二、教学重点:

抓住重点词句体会课文内容,懂得珍惜时间,努力学习。

三、教学难点:

读文体会、理解“失去的一天”的含义,并懂得珍惜时间。

四、教学准备:

老师:相应的课件。

学生:1、预习课文并理解下列词语:绿阴如盖、游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

2、查找资料,了解作者苏霍姆林斯基。

3、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。

五、教学过程

一、谈话导入,激发兴趣。

1、教师出示课件(1)一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。由名言导入。

2、请学生齐读名言,说一说这是关于什么的名言?今天我们一起来学习一篇关于珍惜时间的课文。

3、学生齐读课题。教师板书课题——20*失去的一天

二、走进作者

简介作者:

1、请生说一说预习中搜集到作者苏霍姆林斯基的相关资料。

2、教师补充出示课件(2、3)

三、自读课文,读准读顺. 出示课件(4、5)

1、自由读课文,勾画出生字、新词及多音字

2、

3、出示课件,检查学生认读本课生字及多音字课件(6、7、8、9)

四、研读课文,习得方法

(一)细读课文1——5自然段

(1)师:佩佳这一天过的怎么样?你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现?

生:游手好闲:(板书:佩佳:游手好闲)

生理解游手好闲:游荡成性,不爱劳动。

师:1、从哪些句子看出佩佳游手好闲地度过了这一天?

2、妈妈给他布置了什么任务?他完成了吗?拿出笔来画一画。用“——”画出他的想法,用“~~~~~”画出他的表现。出示课件(10、11、12、13)

3、

板书:睡坐吃出示课件(14)=====失去的一天

④练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳的“游手好闲”。请生朗读(2/3/4)自然段。

（二）比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。 妈妈看到自己的孩子这样用什么办法来进行教育呢？

妈妈不仅用语言，还用准备用行动让佩佳明白什么叫做“失去的一天”。出示课件（15） 读这部分课文，读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

1、指名读 师：你是怎么理解妈妈的话的？你读懂了什么？

2、生畅所欲言：

生1：我知道了佩佳错在哪：“你觉得今天的事情可以放到明天去完成”。

生2：我知道了他无论多么努力也无法弥补这一损失：“可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。”

生3：我知道了这个损失是无法挽回的，“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”

师：妈妈说的对吗？难道真的没有办法挽回这个损失吗？你怎么想的？

（学生自由回答）

生1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命

生2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。 生3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。

师小结：妈妈的话，告诉佩佳这一天中失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天已不再回来了。这多么令人心痛呀，你能读出妈妈的语气。

3、

妈妈的话很有道理，那佩佳又有怎样的表现呢？课文中哪个词语最难体现？

（没有完成妈妈交代的任务而羞愧）

③课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情，请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会

到了什么？（佩佳知道自己错了）

④妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的？

妈妈带他到不同的地方看到的不同景象，了解人们在这一天的工作成绩。到课文中找到相关的段落。 自由读课文8~12段。 出示课件（16）17）

教师板书：人们：耕地、砌墙、做面包、看书 勤恳工作 ====收获的一天

（小组讨论，妈妈带佩佳分别到了哪些地方看？）

⑤分四大组来读一读8——12段。

评价朗读情况。

⑥齐读最后一段，此时佩佳

生1：失去的是学习的快乐；

生2：失去的是劳动的收获；

生3：失去的是成功的喜悦；

五、拓展升华

1、

出示课件（18、19）

（因为佩佳觉得今天的事情可以明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。

“失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一切无法再用这一天弥补回来，

因为

2、（小组讨论）请生分享自己在故事

3、同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？时间如流水，稍纵即逝。能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，说一说读了这篇文章的感受。

4、师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事。出示课件(20、21)

少壮不努力,老大徒伤悲。——

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——

少年易老学难成,一寸光阴不可轻。——

结束语:同学们,一天在历史的长河中只不过是一瞬间,而历史就在这么多的一天一天中积淀的,所以我们要过好今天,就必须把握每一分,每一秒,每一个瞬间。我们要从小珍惜时间,利用时间,做时间的小主人。(板书:珍惜时间,做时间的小主人。)

六、布置作业出示课件(22)

1积累并背诵

2

(板书设计)

20* 失去的一天

佩佳:睡觉闲坐吃鲜果嬉戏游手好闲——失去的一天

人们:耕地砌墙做面包看书勤恳工作——收获的一天

(珍惜时间,做时间的小主人)