6的乘法口诀教学设计内容推荐

《6的乘法口诀》教学设计

巨源中心小学张春宇

【教学内容】

人教版义务教育课程标准实验教科书60页。

【教学目标】

1、通过有趣的故事情境,使学生在活动中体验学习数学的乐趣,激发学生的求知欲。

2、使学生初步体会解决问题的方法和策略的多样性,在小组交流中培养学生的表达能力、推理能力及思维能力。

3、通过独立思考、自主探索、讨论交流,理解6的乘法口诀的产生。编出6的乘法口诀。并能灵活运用6的乘法口诀解决生活中的问题。

【教学重点难点】

让学生在自主探索、合作交流的基础上,根据乘法算式编出6的乘法口诀,理解这些口诀,并能熟练地应用口诀进行乘法计算。

【教具准备】

多媒体课件,小蚂蚁卡片,魔法卡片,农产品卡片,小花,小鼓【教学过程】

一、导入:

师:秋天是收获的季节,小动物们也在收获自己一年来辛苦劳作的果实。听说森林里要举行农业博览会,小动物们也想带着自己的果实去参加,你们想去吗?下面我们一起到森林中去看看吧。

二、学习新课:

1、出示课件,编制口诀。

师:咦?这是谁啊?(出示小蚂蚁图片)原来是勤劳的小蚂蚁!它为大家带来了美味的豆子。(出示豆子图片)豆子从豆荚里悄悄地伸出它那圆圆的脑袋,好奇地望着这个奇妙的世界。

师:从豆子这里,我们能看到哪些数学信息呢?

生:一个豆荚里有6颗豆子。

师:两个豆荚里一共有几颗豆子呢(课件出示第二个豆荚)?

生:两个豆荚里有12颗豆子。

师:三个,四个,五个,六个豆荚时,一共有多少颗豆子呢?下面同学们试着在老师发的探究单上完成后面的表格,完成乘法算式,并试着编一编口诀。同桌间再交流交流。(学生练写,教师巡视指导。)

师:同学们都完成的差不多了,下面我找同学来说一说你是怎样写的。(根据学生回答板书乘法算式和口诀。)

师:以上6句乘法口诀就是我们今天要学习的6的乘法口诀。(学生和老师一起书空课题)下面,我们齐读一下这几句乘法口诀。

2、引导记忆:

师:通过观察,我们发现6的乘法口诀有什么规律?我们怎样才能记住它(相邻结果相差六)?

师:如果我只记住了三六十八,却忘了四六多少,你能帮帮我吗?(在十八的基础上加六得二十四,所以四六二十四。)

师:下面,同学们用自己喜欢的方法熟记一下这几句口诀,一会老师提问。背得快,背得好的同学将会得到小蚂蚁的签名卡片哦!

3、游戏背诵:

(1)、同桌互背。

(2)、对口令。

(3)、开火车。

(4)、击鼓传花。

(5)、魔法卡片

4、练习:

(1)、小蚂蚁的签名卡片送光了,魔法卡片也都发没了。我们得和小蚂蚁一起加快脚步赶往森林农博会了。瞧,这就是农博会的大门,进入会场之前必须破译门上的密码,我们一起试一试吧(出示课件)!

(2)、走进农博会,首先映入眼帘的是一棵神奇的苹果树,上面结了许多又大又红的苹果,每个苹果上面都有一个“福”字。只要把苹果上面的算式计算正确,就能把苹果摘下来,我们来帮小蚂蚁摘苹果吧(出示课件)!(算出结果并说出相应的口诀)

(3)、小蚂蚁吃完香甜的苹果后,又继续向前走。这时,它看到了许多高科技农产品,分别是:五彩玉米,200斤的大南瓜,黑色西瓜和紫色胡萝卜。(出示课件)你们想要这些农产品的卡片吗?只要把藏在他们旁边的算式补充完整,你们就会得到啦!

(4)、农博会上不仅有好吃的蔬菜水果,还有一些废物利用的新产品呢。瞧,这些是用稻壳压缩制成的餐具,每个稻壳餐具的花纹都是独一无二的,小蚂蚁想买一些回去,你能帮它算一算吗?

(5)、小蚂蚁买了这么多东西后,还得到了一个赠品(出示课件)。看

到12这个数字,你想到哪些算式了?

三、总结:

师:农博会之旅快要结束了,小蚂蚁学到了不少知识,你有哪些收获?我们熟记6的乘法口诀,就是为了能够更好的解决生活中的有关问题。回家后,同学可以在生活中找一找与6有关的乘法知识。

板书设计

6的乘法口诀

1×6=6一六得六 6×1=6

2×6=12二六十二 6×2=12

3×6=18三六十八 6×3=18

4×6=24四六二十四 6×4=24

5×6=30五六三十 6×5=30

6×6=36六六三十六