语文园地六：写话优质课教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：语文园地六：写话优质课教案推荐

正文

我想问一问

——部编版教材小学语文二年级下册园地六写话教学设计

广州市越秀区中星小学郭思绵

导入:孩子们,通过本单元的学习,我们知道了雷雨来临时的景色变化,知道了在野外迷路时如何借助天然的指南针辨别方向,知道了太空的生活是怎样的……其实,大自然中还藏着许多奥秘呢!看到各不相同的动物,姿态各异的植物,风云变化的气象,你们的心里一定藏着许多问号。今天,我们来向大自然提问吧!

一、我能怎么问

学生拿出课堂工作纸,学生自由读提问范例后圈画出疑问词,思考:这些问题是从什么角度进行提问的?

1.为什么星星会眨眼睛?

2.树叶的样子为什么是各种各样的?

3.下雨前蜘蛛逃到哪里去了?

4.是谁告诉蝉要下雨了?

5.什么时候才会出现“蓝月亮”?

6.蜜蜂采完蜜是怎么回家的?

7.“天狗食月”其实是什么?

教师随机请学生分享后小结提问方法,并请学生使用疑问词延伸提问:

1.是什么?(含义)

2.为什么?(原因)

3.怎么样?(过程)

4.什么时候?(时间)

5.在哪里?(地点)

6.是谁?(主体)

7.干什么?(事件)

二、我能问什么

课件出示不同的大自然场景(湿地、海洋、森林、沙漠、日出、日落、月夜等)和动植物(仙人掌、蜗牛、乌龟、蝴蝶、蛇、老虎、猎豹、熊猫、孔雀、小狗、小猫等)的照片,教师引导学生观察、思考,并尝试提问。

例:课件出示蜗牛的照片,学生观察蜗牛的特点,教师引导:“看!这是不起眼的小蜗牛。它们喜欢在雨后钻出来,背着重重的壳慢慢地爬。看!它们长得真特别,硬硬的壳,软软的身子,细长的触角……和我们一点儿都不一样,和其它的小动物也都不一样。你的心里一定有问题要问。”给足思考时间后请学生分享:“谁能用‘是什么’来问一个关于小蜗牛的问题?”“谁能用‘为什么’来向小蜗牛提问?”……

请学生在课堂工作纸上写下关于大自然的五个问题,尽量使用不同的疑问词,多角度提问。

抽取优秀问题展示分享,并且引导学生迁移学习:“这位同学想知道鸵鸟把头埋进沙子里干什么,真会思考!有些动物的行为,在我们看来匪夷所思,还有谁能对它们的行为提问,问一问它们到底在干什么吗?”(蜜蜂跳“8字舞”其实是在干什么?孔雀开屏其实是在干什么?小狗摇尾巴其实是在干什么?)请学生在课堂工作纸上补充记录一些精彩的、自己感兴趣的问题,互相学习。

三、问问大自然

1.把一张A4大小的纸对折,制作“问答卡”。

2.请学生精选一个自己最感兴趣的问题,记录在左边。

3.学生随机抽取其他同学的问题,利用课余时间查阅资料,在问答卡的右边记录科学的回答。

4.收集并整理问答卡,装订成一本《大自然问答录》,在班上漂流阅读,鼓励学生做问题的提出者,资料的收集者,知识的记录者,智慧的传播者。

5.学生阅读后填写记录卡,记录阅读者姓名、阅读日期、“我”最感兴趣的问题(提出者、问题记录)以及“我”认为的态度最认真的回答者。

附:课堂工作纸

班别:姓名:

一、请你读读以下问题,圈一圈每个问题的疑问词。

●为什么星星会眨眼睛?

●树叶的样子为什么是各种各样的?

●下雨前蜘蛛逃到哪里去了?

●是谁告诉蝉要下雨了?

●什么时候才会出现“蓝月亮”?

●蜜蜂采完蜜是怎么回家的?

●“天狗食月”其实是什么?

……

二、请你尽量使用不同的疑问词,提出五个关于大自然的问题吧!

三、听了同学们的分享,有哪些问题是你非常感兴趣的呢?请你记录下来吧!

资料摘要

语文园地六：写话优质课教案推荐

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关于本教案的常见问题

Q：语文园地六：写话优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？