认识长方形和正方形教学活动设计方案｜教案在线预览

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认识图形教学目标:1、通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。3、在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心。教学重难点、重点:长方形、正方形特征的认识;长方形、正方

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识长方形和正方形

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2018-06-08 14:27:00

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学校：雅安市名山区蒙顶山镇中心小学

认识长方形和正方形教学活动设计方案

未知

2018-06-08 14:27:00

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关键词：认识长方形和正方形教学活动设计方案

正文

认识图形

教学目标:1、通过观察、操作,能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2、在对长方形、正方形特征的探索过程中学会与他人合作、交流。3、在他人的帮助与鼓励下,能积极地参与长方形、正方形特征的探索,并从中获得成功的体验,建立学好数学的信心。

教学重难点、重点:长方形、正方形特征的认识;长方形、正方形的特征

教学准备:长方形纸片、正方形纸片、画有长方形和正方形的纸板、方格纸、小棒、三角尺、直尺、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情景

1、小朋友们,请看主题图,你们从图中发现了什么?(让学生观察后,交流发现了哪些图形。)

生:长方形、正方形。

教师:好!同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长方形和正方形各有什么特征呢?这就是我们今天要探讨的问题。

板书课题:长方形、正方形的认识。

二、自主探索

1、请看主题图,说一说长、正方形有几条边,几个角?并请学生到黑板上指一指。

学生开始活动,教师巡视指导、点拨,再汇报。

要求学生根据已知知识点去作图。老师巡视,并展示,再找出学生作图的优缺点。

教师根据学生的汇报情况,有选择地板书汇报的内容要点。学生的汇报可能有以下几种情况:长方形、正方形都有4 条边、4 个角。2、通过用直尺量,发现长方形较长的两条边一样长,较短的两条边也一样长;用三角尺的直角比长方形、正方形的角,还发现长方形、正方形的4 个角都是直角。

3、学生汇报后,引导学生观察两条较长的边,它们的位置正好是相对的,所以我们把它们叫做相对边。同样,两条较短的边也是相对的边。

得出:长方形的对边相等。

4、量一量:正方形的4 条边全部重合了,说明正方形的4 条边都相等。学生这样折:正方形4 个角完全重合了,说明正方形的4 个角都相等。选用方格纸。通过数格子,发现长方形长边、短边所占格子个数不同,而正方形的4 条边都占相同的格,说明长方形的对边相等、正方形的4 条边都相等。

三、板书设计

长方形和正方形的认识边长方形:有4 条边,对边相等

正方形:4 条边都相等角有4 个角都是直角有4 个角都是直角五、巩固拓展

完成布置的答题卡。

六、课堂小结今天你学了什么?说一说。

关于本教案的常见问题

Q：认识长方形和正方形教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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