2 传统节日教学设计

传统节日

三明学院附属小学三元分校游航

设计说明:

《传统节日》是一篇朗朗上口的童谣,生动地为我们展现了中华民族的传统节日。韵文既巧妙地写出了节日的特点,又散发着浓厚的人文气息,是一篇学生识字的好载体。结合文本特点与学生特点,本节课的设计重点突出了学生的主体性,旨在通过学生通过学生仿写、看神话故事等形式,加深对传统节日的理解,突出学科人文性的特点,内化并升华文本内涵。

教学目标:

1、复习“传、统、贴”等15个生字,会写“贴、街、舟”等9个新字,会写“节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、圆月、转眼、全家、团圆、热闹”等词语。

2、了解春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。

3、通过春节等节日,使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。

4、明确不同的节日有不同的文化。

5、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。

教学重点:了解我国传统节日的起源、风俗等,感受我国传统节日深厚的文化底蕴。

教学难点:培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。

教学准备:相关课件等。

教学过程:

一、听词猜节日,激趣导入

同学们,你们喜欢过节吗?今天,老师给大家带来了几个和节日有关的词语,想请大家来猜猜是什么节日?看谁猜得准?

【课件出示:

贴春联放鞭炮(春节)

吃粽子赛龙舟(端午节)

吃月饼赏明月(中秋节)】

同学们,像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史,并成为中华民族象征的节日,我们把这些节日叫做中国的传统节日。今天,我们继续来学习这篇课文。

【课件出示课题:识字2 传统节日】请齐读课题。

二、复习生字,初读感悟

1、师:同学们,上一节课,我们学习了这一课的生字和新词,老师来检测一下,同学们还认识它们吗?

【课件出示生字:郎贴舟艾饼赏菊巷宵祭堂传统乞巧】2、师:我想请一位小老师来领读,如果他读对了,我们就跟他一起读两遍;读的不对,我们就帮他一起改正,好吗?(小老师带读)

3、师:同学们,老师接下来把这些生字宝宝放到词语里面,你们还能叫出它们的名字吗?

【课件出示词语:牛郎织女贴窗花赛龙舟艾香月饼赏菊

大街小巷元宵节祭扫满堂传统乞巧】4、师:下面,我们来开火车读一读。还是和刚才一样,如果他读对了,我们就跟他一起读两遍;读的不对,我们就帮他一起改正,好吗?(开火车读)

5、师:现在,老师想把这些生字和新词请到课文里,再读一读。(师范读)

6、根据阅读提示自由读文。

【课件出示:阅读提示:

1、圈出文中的传统节日。

2、找出文中描写节日风俗的词语或句子,划上横线。】

7、师:你们读了课文后,你们能告诉大家文中一共介绍了几个传统节日?分别是什么?(七个:春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节)

8、指名生回答,师根据生的回答板书贴图。

三、分句感悟,品读课文

(一)春节

1、在众多传统节日中,最隆重最喜庆的是哪一个节日?(春节)

2、师:是啊!春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷,你能说说你在春节做了哪些主要活动吗?(指名回答)

3、师:文中介绍了春节的哪些活动呢?我们一起来读读。

【课件出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。】

4、指导用高兴的语气读读这句话。

5、同学们,你们能不能把你过春节的习俗仿照课文的样子说一说。

【课件出示:春节到,人欢笑,

______,______。】

6、歌曲互动《新年好》。

(二)元宵节

1、师:愉快的春节就这样过去了,接下来到了什么节?(元宵节)

【课件出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。】

2、同学们,一起来读读这个句子,边读边思考:元宵节人们有哪些习俗?(读后指名回答)

3、同学们,你们都参加过元宵节的这些活动吗?感受如何?(热闹)从文中哪里看出?

【课件加红:大街小巷人如潮。】

4、同学们,你还在什么时候看到过“大街小巷人如潮”的景象?(指名回答)

5、师:你们能不能根据老师给的提示,说一说类似这样三个字的词语。

【课件出示:______如______】

(三)清明节

1、师:过完元宵节这个传统节日,接下来,该到哪个传统节日了?(清明节)

【课件出示:清明节,雨纷纷,先人墓前去祭扫。】

2、指导齐读此句。

3、清明节,这一天我们都会给先人去扫墓。讲到这,老师想起了一首有关清明节的古诗,不知同学们记得吗?

【课件出示:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。】

4、有感情齐读这首古诗。

(四)端午节

1、师:大家看:【课件出示:龙舟图】看到龙舟,我们就想到什么节?(端午节)

2、【课件出示:过端午,赛龙舟,粽子艾香满堂飘。】

3、哪位同学愿意来读读这个句子?

4、孩子们,你们见过龙舟吗?你们发现龙舟有什么特点?(指名回答)

5、你们知道端午节是为了纪念哪位大英豪的?(屈原)

6、到了端午节我们都要吃什么?(粽子)你们喜欢吃粽子吗?就让我们一起美美的读读这句话。

(五)乞巧节

1、端午节过完了,转眼就到了乞巧节。【课件出示:七月七,来乞巧,牛郎织女会鹊桥。】

2、你们知道乞巧节是什么时候?(农历七月初七)其实乞巧节也是我们中国的情人节,为什么要把这一天当作中国的情人节呢?(牛郎织女会鹊桥)

3、【课件动画演示:牛郎织女会鹊桥】

4、讲述七夕节为什么又叫乞巧节。【课件出示:七夕坐看牵牛织女星,是民间的习俗。相传,在每年这个夜晚,是天上织女与牛郎在鹊桥相会的日子。因为织女是一个美丽聪明、心灵手巧的仙女,凡间的妇女便在这一天晚上向她乞求智慧和手巧,也少不了向她求赐美满的姻缘,所以七月初七这一天也是一个女儿的节日,是女子祈福的日子,所以也被称为乞巧节。】

5、指导学生有感情朗读这句话。

(六)中秋节

1、过完了乞巧节,又到了什么节?(中秋节)

【课件出示:过中秋,吃月饼,十五圆月当空照。】

2、同学们,谁愿意来读读这个句子?

3、读完了这个句子,你们知道中秋节人们有哪些习俗?(吃月饼,赏月亮)

4、同学们,谁来说说你都吃过什么馅的月饼?(指名说)

5、同学们,真幸福,吃过这么多种口味的月饼,现在我们一起带着动作美美的读读这句话。

(七)重阳节

1、师:最后一个节日是什么节啊?(重阳节)

【课件出示:重阳节,要敬老,踏秋赏菊去登高。】

2、重阳节也叫敬老节,在农历的九月初九。这一天,你都是怎么孝敬家里的老人的?(指名说)

3、指导有感情朗读这句话。

4、时间过得真快啊!一年过完了!转眼间,我们又回到了春节。

【课件出示:转眼又是新春到,全家团圆真热闹。】

5、齐读此句。

四、再读课文,感受传统文化。

1、用自己喜欢的方式齐读全文。

2、师问生答读全文。

3、师:小朋友们都记住了这些节日,你们能按照时间顺序排一排吗?(指名学生上台按顺序排这七个传统节日)

4、看着板书,全班试背全文。

五、观察指导,练习写字

【课件出示:舟、艾】

1、同学们,请仔细观察这些生字宝宝在田字格中的位置。(指名回答)

2、给“舟、艾”找朋友组词。

3、师范写“舟、艾”二字,生跟着认真书空。

4、生在书本上描红一个,临写两个,师巡视指导。

5、展示学生写的字,其他同学评议。

五、总结全文,布置作业

1、今天我们认识了许多的传统节日,这是我们的历史财富,希望同学们能珍视我们的财富,热爱我们的传统节日。我国很多少数民族都有自己的传统节日,找找资料,按课文仿写。