除法的竖式写法名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标:通过动手分一分,摆一摆,使学生进一步理解有余数的除法,掌握除法的计算方法,初步培养学生观察、比较、综合的能力。二、难点重点:重点:掌握有余数除法的计算方法。难点:进一步理解有余数除法的意义,初步培养学生观察、比较、综合的能力。三、教学过程:(一)复习分一分,说一说。(1)把10根小棒,

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所属课文：除法的竖式写法

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2026-09-26 21:17:37

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学校：重庆市綦江区永新小学

除法的竖式写法名师教学视频（文字实录）

未知

2026-09-26 21:17:37

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关键词：除法的竖式写法名师教学视频（文字实录）

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一、教学目标:

通过动手分一分,摆一摆,使学生进一步理解有余数的除法,掌握除法的计算方法,初步培养学生观察、比较、综合的能力。

二、难点重点:

重点:掌握有余数除法的计算方法。

难点:进一步理解有余数除法的意义,初步培养学生观察、比较、综合的能力。

三、教学过程:

(一)复习

分一分,说一说。

(1)把10根小棒,每2根分一份。

(2)把10根小棒,每3根分一份。

(3)根据分的结果,分别列出相应的算式,说说算式中各部分的名称。

(二)新课教学

1、出示例题除法竖式教学部分,请学生读题。

(1)指名列出算式:12÷4=3。

(2)提问:为什么用除法计算?算式中的12和4表示什么?

(3)教学竖式,提问:分成了几份?也就说明12里面最多有几个4?商是几?

(4)教师列出竖式,标出各部分名称。

(5)指名笔算第二小题,请学生口述计算过程及竖式中各部分

的名称。

2、出示例题有余数的除法竖式教学部分,请学生读题。

(1)学生用小棒摆一摆,按要求分一分。

(2)列出算式:12÷5提问:为什么用除法计算?算式中的12和5表示什么?

(3)写出竖式,提问:分成了几份?也就说明12里面最多有几个5?商是几?

提问:每5个分一份,分成了2份,共分掉了几个?竖式中怎样算?5和2的积—10应该写在什么位置上?这个10表什么意思?

12个苹果,分掉了10个,还剩几个?那么在竖式中是怎样得到余下的2的?

在竖式中,“2”叫什么?

3、(1)提问:算式中的2……2表示什么意思?想一想:如果不摆学具,又怎样得到商?

(2)小结:因为12里最多有2个5,所以商2比较合适。

(3)强调:余下的数必须比除数小。

(三)巩固练习

1、完成想想做做第1题。

(1)出示题目。

(2)要求:能不能用刚学过的方法,找到合适的商呢?

(3)指名板演。

(4)集体订正。

2、完成想想做做第3、5题。

先说一说思考过程,再列式计算。六、小结

关于本教案的常见问题

Q：除法的竖式写法名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法的竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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