分数的初步认识公开课教案是什么类型的资料？

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分数的初步认识公开课教案｜教案在线预览

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关键词：分数的初步认识公开课教案

正文

认识几分之几

一、复习引入

师出示表示二分之一,五分之一的图,

问:同学们,首先我们来看一下上节课你们涂的作品,请问:涂色部分可以用哪个数表示?为什么?(说后贴)这个呢?理由是?(齐说后贴)

师:同学们,这样的纸片除了可以表示出二分之一,四分之一外,还能不能表示出其他的分数?

待会我们就要来试一下。首先请看要求。

二自主探究

(一)例4.

1、出示学习要求,自主完成后组内交流。

学习要求:

1、折。拿出纸片,用折的方法把它平均分成你喜欢的份数。

2、涂。涂出你想涂的份数(小组内尽量涂不同的份数)。

3、写。写出涂色部分所表示的分数。

4、说。为什么用这个分数表示?(自己小声说后小组内交流)

2、汇报交流。

A、一组上台展示汇报

师:现在我们请8小组的同学来为我们介绍一下。(第一个开始介绍)问:你怎么知道可以用四分之二表示的?(因为把正方形平均分成的4份, 1份就是它的四分之一,两份就有2个四分之一,所以就是它的四分之二)听明白了吗?那谁再来像他这样说一下?(生说,明白的说,全班说)好,我们把它贴在黑板上。

下一个,介绍一下你的。

(你们同意我的看法吗?)我们一起向他这样说一遍。(说后贴)

(剩下的两名依次介绍)

同学们,刚才都是展示的你们的作品,其实,王老师也涂了几张,你们想看看吗?(在下面摆一排,待会生说一个再摆到相应位置)

请你们在练习本上写出涂色部分所表示的分数。(生写)写完的任选一个说理由。(请一生指说,师摆、写)

3、小结

师:同学们,其实,像、、、、、、、、这样的数,也都是分数。只是昨天我们认识的是几分之一,今天认识的、、、分子不一定是一,而是几分之几(板书,齐

读)

现在我们以四分之三为例(板书),观察一下,

(二)分数各部分名称

1、名称

师:一个分数是由几部分组成?那你知道它们各部分的名称吗?(有知道的就生说,没有就师说,边说边板书。)

好,我们一起来说一下。中间的线叫、、、,分数线下面的、、、上面的、、记住了吗?好,请大家闭眼,想想中间的线叫、、、、

睁开眼睛,那现在我们结合图观察一下,

2、各部分表示的意义

师:那现在我们结合图观察一下,分母表示的是什么?分子又表示的什么?

3、观察比较,

现在我们又回过头来观察一下刚才这些分数。请仔细观察,横着看,这几个分数的有什么相同点和不同点?竖着看、、、、(组内讨论后交流。母同子不同、子同母不同)

过度:看来,大家对分数已经有了一定得认识,现在我们就来创造一些分数。请看要求。

(三)例5(相当于练习)

1、独立操作,创造几分之几

课件出示要求:

1、在练习本上画一条线段,然后把它平均分成你喜欢的份数。

2、选取其中的几份,并用分数表示出来。(课件演示)

3、说说所写分数表示的意义。(自己说后组内说)(把一条线段平均分成10份,其中的3份就是他的十分之三)

2、全班交流

当第一个学生说出分数意义后,全班说。

发现与黑板有相同分数十问:同学们,现在我有一个地方不太明白了,刚才这个图可以用、、表示,他这个也可以用、、表示,明明他们一个是长方形、一个是线段、为什么都可以、、表示呢?(生答)那、、除了可以表示这两个图外,还可以表示什么?

看来大家对分数已经掌握得比较好了,现在请同学们打来书94页,快速浏览一下我们今天学习的例4例5,把该填的填上去。

三、全课总结

四、练习

1、完成数93页做一做。

填完后说说理由,再同桌互相检查一下。2、课件出示练习。

判断、填分数

五、拓展闯关。

资料摘要

分数的初步认识公开课教案

分数的初步认识公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：分数的初步认识公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？