1 认识克教学设计一等奖｜教案在线预览

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认识克教学目标:1、让学生体会1克有多重。2、让学生体会克的产生也是实际测量的需要。教学重难点:体会1克有多重。教具准备:1分硬币、各类标有克作单位的包装袋、大豆、橡皮等教学过程:一、复习:我们前几天就叫大家调查超市里,药店里盒子上的重量,现在把大家记录的拿出来。读给大家听。分组交流,教师巡视。二、

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所属课文：1 认识克

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学校：汉源县宜东镇中心小学

1 认识克教学设计一等奖

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关键词：1 认识克教学设计一等奖

正文

认识克

教学目标:

1、让学生体会1克有多重。

2、让学生体会克的产生也是实际测量的需要。

教学重难点:体会1克有多重。

教具准备:1分硬币、各类标有克作单位的包装袋、大豆、橡皮等

教学过程:

一、复习:

我们前几天就叫大家调查超市里,药店里盒子上的重量,现在把大家记录的拿出来。读给大家听。

分组交流,教师巡视。

二、新课学习:

1.请大家把一克的东西拿出来,大家观察,并自己亲自拿一拿,体会一克有多重。

师问:你知道怎样的物品重大约是1克?请举例。

2.一根鸡的羽毛的重量比1克轻还是重?

3.一把钢笔呢?

4.用手去掂一掂1分硬币,看它有多重?

5.看图说出下面的水果大约各重多少克?出示课件

橙子:150克哈密瓜:1250克

6.拿出带来的盒子,看一看包装袋上,分别标有多少克?

7.请大家把自己带来的东西拿出来,几人一组自己称一称。并交流。

三、巩固练习:

1、试一试

先估计自己的数学书和文具盒大约有多重?并实际称一称重多少克?看误差有多大?

2、做”想想做做“的第1题。

你能说出下面的物品各有多重吗?误差大的适当提示。

3、做”想想做做“的第2题。

用手掂一掂,估计下面的物品比1克轻还是比1克重?先掂一分硬币再比较。

一根橡皮筋、一包餐巾纸、一支钢笔。

4.做”想想做做“的第3题。

2千克=()克3000克=()千克

9000克=()千克7千克=()克

学生先独立完成在书上,在全班交流。

5.做”想想做做“的第4题。

观察杯子里的水与空杯的变化,想一想:(1)杯子里的水重多少克?(2)照样子称一杯水,算算杯子里的水重多少克。

四、小结:

这节课我们学习了什么内容?通过练习你有什么收获?

宜东小学:彭美

2018年5月16日

关于本教案的常见问题

Q：1 认识克教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 认识克》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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