20 蜘蛛开店国家获奖教案

《蜘蛛开店》第二课时教学设计

福州市仓山区第五中心小学何晓燕教学目标:

1、朗读课文,理解课文内容,让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单,培养学生不怕困难的美好品质。

2、根据课文内容展开想象,续编故事。

3、学写“商”这个字。

重点难点

重点理解课文内容,让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单,培养学生不怕困难的美好品质。

难点展开想象,续编故事。

教学准备课件

课时安排两课时

教学过程

一、复习导入

导语:孩子们,你们看,谁又来了?(贴蜘蛛)上节课我们知道它因为寂寞、无聊所以决定开店(贴开店)。那我们就一起读一读课题吧!蜘蛛老板请我们去它店里看一看,不过它要先考考你们,火车火车哪里开?

1、字词

(1)开火车读词语,适时纠正字音

商店蹲下寂寞口罩编织照顾付钱工夫长颈鹿袜子匆忙蜈蚣

(2)全班齐读

(3)学写“商”

过渡语:商店这个商我们不但要会读,而且要会写。你们看一看,有什么地方要特别提醒大家的?(出示甲骨文)“甲骨文”的商就像一个盛酒的器皿放置在底座上面,所以这一撇和一点把底座给牢牢地撑住,你们可要记清楚哦!

①师范写,生练写。②展评③再次练写。

2、课文情节回顾(学生选词填空,回顾课文内容)

二、精读感悟

(一)引出问题

过渡语:字词过关了,小火车也到站了。我们知道蜘蛛老板一共开了(3)次店,分别是(口罩店、围巾店、袜子店)。那你们知道它为什么开这3种店吗? (板书:简单)可看似简单的店,蜘蛛开成功了吗?(板书:失败)那这到底是为什么呢?这节课我们就帮蜘蛛找找原因吧!先去看看口罩店为什么失败?

(二)学习口罩店经过

1、默读2-4段,找一找失败的原因。(板书:大)

2、出示河马图片

过渡语:平时我们的口罩只有这么小,可是河马的嘴巴那么大,看来蜘蛛这个口罩织得很辛苦,你从哪些字词中读出了蜘蛛的辛苦?(那么、好难、一整天、终于)

3、指导朗读

4、语言训练

用“一整天、终于”说一句话。

(三)学习围巾店、袜子店的经过

过渡语:是呀!口罩这么难织,所以蜘蛛开不下去了。接下来你们再自己读一读5-11段,看看围巾店和袜子店又是怎么失败的?

1、围巾店

预设:长颈鹿的脖子长(板书:长)

(1)到底有多长,课文中是怎么写的?

只见身子不见头、和大树一样高

(2)你觉得长颈鹿的脖子还和什么一样高?

师:是呀!长颈鹿的脖子有多高,蜘蛛的围巾就要织多长。可想而知,这一单生意蜘蛛又是做得很辛苦。学着刚才抓重点词的方法,试着圈出表现蜘蛛辛苦的字词,自己读一读吧!

(3)指导朗读

2、袜子店

过渡语:这条围巾把蜘蛛累得趴倒在地上,所以围巾店它又失败了。那袜子店的失败又是因为什么呢?

预设:遇到了四十二只脚的蜈蚣(板书:多)

(1)出示图片

蜘蛛见到蜈蚣的时候心里会怎么想?

(2)竟

蜘蛛满怀希望地开袜子店,它怎么都没想到会遇到蜈蚣,文中有一个字十分巧妙地表现了蜘蛛这种心情,你发现了吗?

(3)指导朗读

(四)小结提升,解决问题

过渡语:孩子们,蜘蛛老板开了3次店都失败了,真的是三位顾客的原因吗?那是为什么?(引导学生从3个故事的共同点:开店原因和招牌上的“一元钱”去思考,教师随机总结)

1、害怕困难、不能坚持、没有耐心

2、引导学生进行“招牌大变身”,帮助蜘蛛。

(联系生活实际,引导学生口罩按大小计价,围巾按长短计价,袜子按双计价,进行招牌改写)

(板书:考虑不周、害怕困难)

三、续编故事

过渡语:孩子们,你们说得太好了!蜘蛛跑回了网上,接下来它又会怎么想,怎么做,在它身上还会发生什么有趣的故事呢?想一想,学着课文的样子,把这个故事继续往下编吧!

但是开始编故事之前,老师有两个小法宝要送给你们。一个是故事要按照发展顺序来编。先编蜘蛛是怎么想的,再编它是怎么做的?最后再编结果。

另一个是记得要让你的故事生动有趣哦!

1、分组编故事,每个小组编1个,比一比哪个小组编得最好听。

2、故事展评。

四、布置作业

1、把编的故事讲给家人听。

2、阅读鲁冰的其他童话故事。五、板书设计

20、蜘蛛开店简单

考虑不周?害怕困难失败

大长多 按顺序编有趣