24 风娃娃优质教案设计

24 风娃娃

沙堡洲学校符潇妙析教材

本文共有两幅图、七段文字。欣赏课文插图,你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,长得真可爱。读读课文,你又会发现,风娃娃既乖得可爱,又傻得可爱。他以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他还不知道为什么。课文结尾留给孩子们一个问题,让孩子们通过思考明白“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”。

学情分析

孩子们都喜欢听故事,故事中栩栩如生的人物、生动曲折的情节,与孩子们纯洁的心灵贴近。课文中那可爱又傻气的风娃娃多么像平时生活中的孩子啊!低年级的学生能读懂课文意思并对风娃娃产生喜爱之情。但其中的哲理,对二年级的学生来说,在学习和理解上会有一定的难度。应借助插图,联系生活实际,使他们能明辨好坏,懂得什么事该做,以及应该怎样做。

教学建议

1. 要针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事的兴趣,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理。

2.要让学生把故事中的道理与生活实际联系起来,理解故事,感悟生活。

3. 要运用多媒体创设多种情境,采用多种形式的朗读引领学生,在朗读中悟情,在悟情中朗读,重视识字方式的多样性和趣昧性。

教学目标

[知识与技能]

1.会认12个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会风娃娃的好心和傻气。

[过程与方法]

自主合作探究。

[情感、态度与价值观]

懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。重点难点

重点

1.读准字音,认清字形。

2.正确、流利,有感情地朗读课文体会风娃娃的好心和傻气。

难点

1.根据所给提示,讲讲这个故事。

2.理解课文内容明白其中蕴含的道理。

教学准备

教师:生字卡片.图片,多媒体课件。

学生:查找有关风的资料。

课时安排

2课时

第二课时

一、课时目标

1、有感情地朗读课文体会风娃娃的好心和傻气。

2、懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。

二、重点难点

重点:懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。

难点:根据所给提示,讲讲这个故事。

三、激趣导入。

同学们,你们帮助过别人吗?在得到你的帮助后,别人会对你说些什么?对,当我们帮助了别人后,总会得到他们发自内心的感谢。可是,课文中的风娃娃热心地帮人们做了很多事,为什么他既得到了人们的感谢,又受到了人们的责怪呢?你们想帮他找到答案吗?今天我们继续学习《风娃娃》。

四、读课文,整体感知。

1.同学们,我们要想让风娃娃明白为什么他帮助人们做了事,还被人们责怪,就要再读读课文,想想风娃娃做了哪几件事情。请同学们先自由读课文,找出风娃娃做的事情。

(学生汇报,教师板书:吹转了大风车、吹动了大船、吹跑了风筝、吹跑了衣服、折断了小树。)

2.再读课文,看看在这些事中,哪些事得到了人们的感谢,哪些事受到了人们的责怪。(指名说)

五、分块研读,合作探究。

1.探究:风娃娃做了什么事情,得到了人们的感谢?”

(1 )小组讨论。

(2小组汇报。(教师板书:吹转了风车、动了大船)

(3)他是怎么做这些事情的?(引导学生抓住“来到“看见”“深深地吸了一口气“鼓起腮”

“使劲“急忙跑过去”“用力吹了口气”等语句理解风娃的动作)

(4)同学们,假如你就是得到了帮助的小秧苗和船工们,你想对帮助了你的风娃娃说些什么?

课件出示说话1:

①田野里,秧苗喝足了水,挺直了腰杆说:“”

②河边,船工们收起了纤绳,看着鼓起风帆的大船,笑着说: “”

(5 )当别人有困难时,风娃娃就急忙去帮助他们,风娃娃是多么热心和善良啊!让我们一起来夺夸风娃娃吧。齐读课文第2、3自然段。

2.探究:“风娃娃热心地帮助人们做事,为什么受到了人们的责怪呢?”

(1)自由读,从文中找找理由,画出重点词句。(学生汇报时,引导他们抓住“看见”“赶紧”“用力吹”“摇掘摆摆”“翻起了跟头”“无影无踪”“伤心极了”“他仍然东吹吹,两吹吹”吹跑了”“折断了”这些重点词向体会风娃娃的好心和好心办坏事的结果,并在朗读中体会风娃娃的心情。

(2)男女生赛读,并读第5.6自然段,通过朗读再次体会风娃娃的好心以及好心办坏事的结果。

(3 )风娃娃虽有一片好心,却办了坏事。假如你就是那被吹走了风筝的孩子和责怪风娃东吹西吹的人们,你又会说些什么呢?

课件出示说话练习2:

①广场上,孩子们看者手中断了的风筝线,再抬起头看到天空中渐渐远去的风筝,伤心地说:“”

②看着伤心哭泣的孩子,看着被吹跑了的衣服,看着被折断了腰的小树,人们纷皱起眉头,责怪地说:“”

3.现在你知道风娃娃为什么高兴又为什么伤心了吗?谁来说说。(指名说)

4.看到伤心难过的风娃娃,你想对他说些什么呢?

课件出示说话练习3:

我想对风娃娃说:“风娃娃,”

5.在生活中,你有没有遇到过像风娃娃一样出于好心却办了坏事的情况?谁来说一说?现在,你明白应该怎么做了吧?

指名读第7自然段,说说自己对这一自然段的体会。

六、课外延伸。

现在,风娃娃已经明白了“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是真的对别人有用”的道理。同学们,你们想一想,热心的风娃娃还会去到哪里?还会帮助人们做一些什么事?(小组讨论,自由交流)

七、板书。

风娃娃

好事吹风车高兴

吹帆船做事情光有好的愿望还不行,坏事伤心还要看是不是真的对别人有用。

吹衣折树