16 雷雨优质课教案设计是什么类型的资料？

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16 雷雨优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：16 雷雨优质课教案设计

正文

小学语文二年级下册

16、《雷雨》教学设计

教学目标:

知识与能力:会认“压,乱,垂,虹”四个生字,会写生字“垂、雷、乌、黑、压、户、迎、扑”。

过程与方法:有感情地朗读课文,充分感受雷雨前、雷雨中,雷雨后的景象。

情感、态度、价值观:联系生活,培养学生有观察天气变化的意识。重点:感受雷雨的情景。

难点:联系生活感知,有感情朗读雷雨的描写。

课前准备:制作课件

教学过程:

一、“雨”字激趣、导入新课。

1、出示“雨”字,你想到了什么雨?

(暴风雨、小雨、中雨、大雨、毛毛雨、阵雨、雷雨)

2、板书课题:雷雨

3、你知道雷雨发生在什么季节吗?雷雨在你的印象中是怎样的? (雷雨发生在夏季,又打雷又下雨)

二、初读课文、识字学词。

1、自由读课文,读准字音,读通句子。

要求:(1)边读课文边标出自然段,遇到读不通的地方多读几遍,要读准字音,读通句子。

(2)用铅笔圈出你不认识的生字、新词,借助拼音多读几遍。

2、学习生字、新词。

(1)课件出示:压、乱、垂、虹、雷、乌、黑、户、迎、扑

蜘蛛、彩虹、垂下、忙乱

沉重、压下、逃跑、穿越

(2)学生带拼音快速读,然后去掉拼音读。

(3)重点指导“垂”字的写法。

三、再读课文,理清文脉。

再读课文,找出描写雨前、雨中、雨后的自然段。

1、雷雨前(1---3):

(1)出示课件,你看到了什么、听到了什么、感受到了什么?

(2)出示:满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。

(你知道“压”是什么意思吗?你能做个压的动作吗?如果满天的乌云向你压过来,你会觉得怎么样?叶子一动不动,说明了什么?蝉为什么不叫?他们怎么了?)

(3)出示:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

(同学们听到了什么声音?大风刮得怎么样?从哪儿看出风大的?

大风惊动了一个小精灵,他是谁?他怎么了?是怎么逃走的?)重点理解“垂”字的含义。

(4)出示:闪电越来越亮,雷声越来越响。

(文中是怎么形容闪电和雷声的?)

小结:同学们,夏天的雷雨前,乌云密布,又闷又热,忽然间又狂风大作,树枝乱摆。天气的变化太快了,看着闪电越来越亮,听着雷声越来越响,让我们感觉到一场大雨即将来领。

2、雷雨中(4---6):

(1)出示课件:

哗,哗,哗,雨下起来了。

雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。

渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。

(雷雨终于来了,这场雨下得怎么样?从哪里可以看出来?)

(夏天的雨来得猛来得急,同样也退得快,不一会雷声小了,雨声也小了。文中有一个词语形容雨的变化,哪一个?(渐渐地)该如何读好两个“渐渐”呢?)

(2)小结:夏天的雨像个爱变脸的娃娃,他变化多端,时而哭,时而笑。让我们用自己的朗读来告诉大家雨是怎样变化的吧!学生自由读、个别读、齐读。

3、雷雨后(7---8)

(1)历经暴雨的洗礼,大自然又展现出了怎样的景象呢?同学们去读读课文的7、8自然段,一边读,一边想,哪儿让你觉得最美? (学生交流)

(2)欣赏雷雨过后的美丽景色。

四、总结课文,升华感悟。

通过学习,我们不仅知道了课文是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序描写的,而且还知道了大自然是一幅多姿多彩的画卷,是一幅永远也读不完的书。走进大自然,你一定会得到更多的乐趣,发现更多的秘密。

五、课后作业、拓展延伸。

观察天气的变化情况并记录下来,写成观察日记。

资料摘要

16 雷雨优质课教案设计

16 雷雨优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

16 雷雨PPT课件和优质课教案设计

16 雷雨PPT课件和优质课教案内容

16 雷雨说课稿PPT获奖

16 雷雨PPT课件和优质课教案设计

16 雷雨PPT配套教学设计内容

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？