和大人一起读：夏夜多美第二课时教案

《夏夜多美》教学设计

教学内容

部编小学语文一年级下册第六单元和大人一起读课时1课时

教材分析

《夏夜多美》这篇文章属于第六单元语文园地中“和大人一起读”的内容,描写的是一个童话故事,故事发生在一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,是朋友们帮助它回到了家。这个故事,不但描写夏夜的景色美,而且描述了几个小动物助人为乐的精神美。这是一篇要求陪读、共读的文章,“大人”可以是老师,也可以是家长,最终目的是激发学生的阅读兴趣。作为教师的角色与孩子一起读,在教学方法上主要引导学生通过简单地联系上下文、联系生活实际教学策略,指导学生反复朗读,结合课文插图,在朗读中感悟夏夜的美。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读文章。

2.理解文章内容,师生共同感受环境美,助人为乐的精神更美

3、在感受童话故事的同时,激发学生的阅读兴趣。

教学重难点

正确、流利、有感情地朗读文章,并在读中体会夏夜的美,体会助人为乐的精神美。

教学过程

一、情景导入

1、谈话导入今天老师带大家走进一个美好的童话世界。

2、出示夏夜图片优美语言描述图片

3、看到图片你想说什么?出示课题——《夏夜多美》

二、初读课文,扫清生字障碍

1、出示要求,自由读文,争取读通读顺。(做到不多字不少字不错字)

2、出示字词,集体认读。

lián kūzhēng pāgēn yāo pá

莲哭睁趴根腰爬

fēi găn jīxièjíshítán

非感激谢急时坛

池塘眨着眼花坛睁开惊醒感激亮晶晶呜呜趴着三、再次读文,初步感知课文内容。

1、标注自然段。

2、故事里有哪些小伙伴?

3、文章讲了一件什么事?

4、全班交流并点拨。

a课件展示故事里的小伙伴。(蚂蚁、睡莲、小蜻蜓、萤火虫)

b点拨小蚂蚁怎么了?谁帮助了?

课件展示睡莲帮助小蚂蚁上岸,小蜻蜓和萤火虫把他送回家。

四、品读课文,感受夏夜美。

(一)睡莲救助小蚂蚁

1、课文里哪些自然段是描写睡莲和小蚂蚁的对话。(2——7自然段)

2、轻声读2—7小节,用“——”划出小蚂蚁的话,用“~~~ ”

划出睡莲的话。

3、读好对话。

4、全班交流,教师点拨。

a指名读对话。

b相互评议读。

c指导朗读

小蚂蚁的话:小蚂蚁掉进了池塘,他的心情是怎样的?可怜的小蚂蚁会想到什么?(着急,害怕),小蚂蚁得救了,是什么样的心情?(感谢、有礼貌)

睡莲的话:看图观察睡莲的表情(亲切和蔼,像亲人一样亲切,语调要亲切柔和。)

d指名分角色朗读,男女生分角色对读,老师和学生分角色读。

(二)小蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家

1、小蜻蜓是怎样回家的,还有谁帮助了它?指名读8——12段

2、指导朗读小蜻蜓和萤火虫愿不愿意帮助小蚂蚁?读出热情大方的语气。

3、乘着歌声的翅膀,小蚂蚁回家了。指名读13——14段

4、课件展示,配乐朗读。

a指导朗读乘着歌声的翅膀,小蜻蜓当他的小飞机,萤火虫当他的小灯笼,小蚂蚁起飞了。

想象自己是小蚂蚁会是怎样的心情呀?——高兴感动享受b配乐范读

C指名读

d全班齐读

(三)总结全文,感受夏夜美

1、在大家的帮助下,小蚂蚁又回到了家,蜻蜓和萤火虫也回家了,公园里又静悄悄的了。只有星星在高兴地眨着眼睛。看到这些情景,你想说些什么?

让我们一起来赞美:“啊,夏夜多美啊!”

2、你觉得夏夜美吗?美在什么地方?光是风景美吗?

闪烁的星星,美丽的池塘,点缀着夏夜的景色美。热心的蜻蜓,萤火虫,睡莲乐于助人的心灵美,更增添了夏夜的美!

3、指导朗读

你瞧,夏夜多美啊!

啊,多美的夏夜呀!

五、配乐美读升华感情

是啊!这么美丽的夏夜有着这么美丽的故事,我们再一次美美地读一读这个美丽的故事吧!

1、自由读文

2、组内分角色朗读

3、和老师一起分角色朗读

结语:

在我们身边像睡莲和小动物们互相帮助的事还有很多很多,当你们遇到需要帮助的人时,你们一定会像睡莲姑姑、萤火虫和蜻蜓他们那样伸出友爱的手,老师相信你们一定会做到的。用我们美好的心灵点缀我们美好的生活。