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关键词：20 一颗小豌豆教学目标

2、学生自由读文,遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。

3、用课件出示文中的生词,指名读,开火车读。

4. 自由轻声读课文,用自己喜欢的方式学会不理解的词语。。

5. 分段检查学生的朗读情况,要求读得正确、流利。

6. 学生再读课文,勾画出自己不理解的地方。边读边想,课文讲了一个什么样的童话故事?

7. 学生交流自学收获,提出不理解的问题。

8. 全班交流,筛选出有价值的问题。如:这是一颗什么样的小豌豆?小姑娘为什么能站起来?小姑娘的康复与小豌豆的成长有什么关系?

三、细读课文,理解感悟

(1)自由读,找出五颗小豌豆的话读一读,最小的一颗小豌豆和其他豌豆有什么不同?注意指导学生用不同的语气读出五颗豌豆不同的愿望。并用几个字归纳它们的品质。

(2)思考:小豌豆长大后在哪儿安了“家”?用“—”勾出有关的句子。

(3)读一读句子,说一说这个“家”怎么样。

(4)选择喜欢的方式读这一部分内容,边读边用不同的符号勾出描写小豌豆生长变化的语句和小豌豆生长变化带给小姑娘的变化的语句,然后在小组里交流交流。

(5)引导学生体会文本中那些地方反映了小豌豆对小姑娘的爱?

(6)小组汇报,全班交流,教师相机板书。

(7)讨论:小姑娘为什么会站起来?让学生充分发表自己的看法。

(8)你喜欢小豌豆吗?你喜欢小姑娘吗?为什么?

(9)有感情地朗读这部分内容,可采取小组赛读、男女赛读、分角色读等形式练习读。

20 一颗小豌豆教学目标